Contraparte

Con el financiamiento del Plan Nacional sobre Drogas del Ministerio de Sanidad.

Presentación

Algunos de los principales factores de riesgo y factores de protección para el uso abusivo de las pantallas y otras conductas problemáticas en la infancia y la adolescencia se encuentran en el entorno familiar. Éste es el punto de partida del programa, que pretende fortalecer el entorno familiar mejorando las competencias educativas de las familias. La evidencia científica ha puesto de manifiesto que los programas familiares basados ​​en el entrenamiento de las habilidades parentales se encuentran entre los más eficaces para promover la salud de sus hijos e hijas y evitar otras conductas de riesgo.
FAMILIAS ON-OFF se lleva a cabo en 4 sesiones formativas y de entrenamiento de habilidades en las que se utiliza una metodología dinámica. Se combinan breves explicaciones, modelado, discusiones en grupo, análisis de situaciones, práctica de habilidades y soporte y reforzamiento grupal.

Objetivos

• Reducir los factores de riesgo asociados a usos problemáticos de pantallas.
• Potenciar los factores de protección.
• Aumentar los conocimientos sobre las pantallas, aplicaciones y tecnologías asociadas por parte de las familias.
• Mejorar sus habilidades educativas.
• Clarificar la posición familiar en relación al uso de las TIC.

Enfoque teórico

El programa se fundamenta en una combinación de diferentes modelos: el modelo de ecología social de Kumpfer y Turner (1990, 1991), el modelo evolutivo del desarrollo de conductas problemáticas en la infancia (Conduct Problems Prevention Research Group, 1992; y otros) , el modelo de desarrollo social de Catalano y Hawkins (1996).

Población destinataria

Madres y padres con hijos e hijas entre 9 y 16 años, con dos propuestas diferenciadas:

• Familias con niñas y niños de 9-12 años.
• Familias con chicas y chicos de 13-16 años.

Actividades y contenidos

El programa consta de 4 sesiones, que se desarrollan a lo largo de cuatro semanas:

1. Información sobre las pantallas 9-12 años (2 h).
   Información sobre las pantallas 13-16 años (2h).
2. Comunicación familiar (2 h).
3. Normas y límites (2 h).
4. Posición familiar sobre las pantallas (2 h).

Durante las sesiones se combina el entrenamiento de habilidades educativas con los contenidos sobre el uso de pantallas.

Aplicación

Asociaciones de familiares, centros educativos y otros servicios u organizaciones con trabajo en familias.
A cargo de un técnico/a en promoción de la salud y experiencia con familias y adolescentes, y conducción de grupos.
La aplicación es grupal.

Materiales

• Guía del programa.
• Presentación de apoyo a su aplicación.

Evaluación

Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.

Contrapartes

Financiado por el Plan nacional sobre Drogas del Ministerio de Sanidad.
Con el apoyo de Agència de Salut pública de Catalunya de la Generalitat de Cataluña.
Con la participación de IREFREA, Ass. Alborada, Ajuntament d’Eivissa, Principado de Asturias, Gobierno de Navarra, Diputación de Huelva.

Presentación

Programa de promoción de los buenos usos de las tecnologías de la información y comunicación, y de prevención de problemas asociados a su mal uso. Puerta de subtítulo Una invitación a la reflexión sobre las pantallas y sus aspectos positivos y negativos y busca promover un uso saludable de las pantallas.
ON-OFF está diseñado en torno a una exposición de 10 paneles. Los paneles que configuran la exposición proponen diferentes reflexiones y actividades que permiten trabajar distintas cuestiones relacionadas con las pantallas (TIC) incorporando, en todo momento, la perspectiva de género.
Las dinámicas que se proponen requieren de la participación de los participantes, con la intención de promover pautas de uso saludables de las TIC y una visión crítica sobre las relaciones que establecen con ellas.

Objetivos

• Promover un uso saludable de las tecnologías destacando las ventajas que éstas tienen y las alternativas de ocio incompatibles con su uso inadecuado o abusivo.
• Aumentar la percepción de riesgo asociado al uso abusivo o inadecuado de estas herramientas (internet, videojuegos, móvil y otros).
• Aumentar la conciencia sobre la importancia de las cuestiones relacionadas con la privacidad y las TIC.
• Desarrollar habilidades sociales y habilidades personales para limitar la vulnerabilidad frente a los malos usos de las TIC.
• Acompañar a educadoras/res y técnicos/cas locales de prevención en la realización de actividades educativas con adolescentes para promover un uso saludable de las TIC y prevenir su mal uso y problemas asociados.

Modelo teórico

Diseñado según distintos modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio, teoría del aprendizaje social y teoría de las normas sociales.

Población destinataria

Adolescentes de 12 a 14 años.

Actividades y contenidos

Las actividades de apoyo propuestas son:

1. Visita guiada, foro de análisis y discusión
2. Identidad digital.
4. Acercamiento crítico a los mensajes de los juegos y videojuegos

Los contenidos de la exposición son:

• Principales usos de las TIC.
• Identidad digital.
• Huella digital.
• Veracidad de la información extraída en internet.
• Potencialidades y riesgos del uso de las TIC (videojuegos, redes sociales, mensajería instantánea, etc.).
• Internet y estereotipos de género.
• Recomendaciones para un uso saludable de las TIC.

Aplicación

Centros educativos con ESO, centros abiertos u otros con población adolescente.
A cargo de un técnico/a en prevención de pantallas y conductos de riesgo, con experiencia con adolescentes y educación.
Aplicación grupal.

Materiales

• Exposición de 10 plafones de 85 × 200 cm (sistema roll-up).
• Guía de orientaciones para la realización de actividades educativas.
• Tarjeta On-off.

Exposición virtual (versión de muestra)

Evaluación

Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.

Presentación

Programa de prevención universal familiar y de promoción de los buenos usos de las tecnologías de la información, relaciones y comunicación (TIC).
La guía informativa Educando en el uso de las pantallas se dirige a padres, madres y otros familiares, y se acompaña de un taller de apoyo del programa «Reiniciem-nos» para promover un proceso de reflexión en torno a los usos de las TIC, haciendo énfasis en los usos intensivos o malos usos y en las diferentes conductas de riesgo que pueden asociarse, favoreciendo decisiones más informadas y autónomas en todos sus aspectos; así como dotar a madres, padres y otros familiares de herramientas para educar en un uso saludable de las TIC. De esta forma se pretende complementar en la familia el trabajo llevado a cabo en el ámbito escolar y comunitario.
La guía informativa contiene información sobre las tecnologías interactivas, sus usos, los problemas asociados que pueden existir –por cómo se utilizan o por otras personas–, y propuestas educativas.

Objetivos

• Trabajar preventivamente el uso de las TIC.
• Fomentar un uso adecuado y crítico.
• Prevenir sus usos problemáticos.
• Promover que desde las familias se establezcan pautas de uso adecuadas.
• Reflexionar sobre cuestiones como las relaciones, estereotipos, consumismo, efectos sobre el medio ambiente y relaciones Norte-Sur.

Modelo teórico

El programa se ha diseñado de acuerdo con modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.

Población destinataria

Madres y padres con hijos e hijas preadolescentes y adolescentes, entre 10 y 16 años

Actividades y contenidos

El programa ¡REINICIAOS! incluye dos actividades:

1. Revisión de los contenidos de la guía informativa Educando en el uso de las pantallas (60 min).
2. Taller de resolución de situaciones conflictivas (60 min).

Aplicación

Centros y equipamientos de servicios sociales, atención a la infancia y otros con trabajo con familias.
A cargo de un técnico/a en prevención sobre drogas y experiencia con familias y conducción de grupos.
La aplicación es grupal.

Material

• Guía informativa Educando en el uso de las pantallas (en catalán).

Evaluación

Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.

Contrapartes

Financiado por el Plan nacional sobre Drogas del Ministerio de Sanidad.
Con el apoyo de Agència de Salut pública de Catalunya de la Generalitat.
Con la participación del Servicio Provincial de Drogodependencias y Adicciones de la Diputación de Granada, Servicio Provincial de Drogodependencias y Adicciones de la Diputación de Huelva, Servicio de Promoción y Educación para la Salud de la Dirección General de Salud Pública y Adicciones de la Región de Murcia, y Plan de Prevención: Drogas y Adicciones de Navarra,.

Presentación

TRIC TRICKS es un programa de promoción y prevención de los riesgos asociados a su utilización. Consta de una exposición (editada en forma de herramienta interactiva digital) formada por diez paneles que incorporan elementos interactivos, así como de la presente guía de actividades, dirigidas al trabajo con grupos de adolescentes de 14 a 16 años. reflexionar sobre aspectos relacionados con el uso de las TRIC. Su planteamiento y contenidos se han elaborado con perspectiva de género atendiendo a los diferentes usos de las TRIC que hacen los adolescentes.

Objetivos

1. Promover el uso saludable de las TRIC y destacar sus potencialidades.
2. Aumentar la percepción de riesgo asociado a un uso problemático de las TRIC.
3. Desarrollar habilidades y capacidades personales para limitar la vulnerabilidad frente a ciertas prácticas a través de las TRIC.
4. Aumentar la conciencia sobre la importancia de las cuestiones relacionadas con el sexting, el sexpreading y la ciberviolencia.
5. Apoyar a las personas educadoras y técnicos locales de prevención en la realización de actividades educativas con adolescentes de 14 a 16 años para promover y prevenir los riesgos asociados al uso de las TRIC.

Modelo teórico

Diseñado según distintos modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio, teoría del aprendizaje social y teoría de las normas sociales.

Población destinataria

Adolescentes de 14 a 16 años.

Actividades y contenidos

Las actividades de apoyo propuestas son:

1. VISITA GUIADA A LA EXPOSICIÓN TRIC TRICKS. Reflexión y debate educativo sobre los contenidos de la exposición
2. PENSAR ANTES DE ENVIAR. Prevención y reducción de riesgos en relación con el sexting, y una actitud activa para prevenir el sexpreading
3. ¿TE LA JUEGAS? Concienciar sobre los riesgos de los juegos de azar o de las apuestas online
4. VIRALIZANDO LOS TRUCOS DE LAS TRIC Fomentar el pensamiento crítico y desarrollar usos saludables en relación con las TRIC

Los contenidos de la exposición son:

• Trucos, riesgos y placeres de las TRIC.
• Beneficios y potencialidades que tiene el uso de las TRIC.
• Estrategias para realizar compras a través de las TRIC.
• Riesgos y consecuencias de implicarse en apuestas online.
• Pensamiento crítico y reducción de riesgos en relación con la práctica del sexting.
• Conocer el sexpreading y las consecuencias que se derivan de su tipo de violencia.
• Prevenir los tipos de violencia de género a través de las TRIC.
• Concienciar sobre la promoción del materialismo y la superficialidad en las redes sociales y promover el desarrollo del sentido crítico ante los discursos de los influencers.
• Consolidar lo aprendido en la exposición, fomentar el pensamiento crítico, reforzar los usos saludables de las TRIC y saber reconocer y evitar los usos inadecuados.

Aplicación

Centros educativos con ESO, centros abiertos u otros con población adolescente.
A cargo de un técnico/a en prevención de pantallas y conductos de riesgo, con experiencia con adolescentes y educación.
Aplicación grupal.

Materiales

• Exposición de 10 paneles.
• Guía de actividades.

Exposición virtual (versión de muestra)

Evaluación

Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.

Ctrl-alt-supr Reiniciémonos Material didáctico

Propuesta didáctica para trabajar temas de pantallas con jóvenes desde unas exposiciones interactivas y unos carteles.

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