Tabaco
El taller pretende reducir el consumo de tabaco entre chicos y chicas de 12 a 14 años. Su objetivo principal es generar actitudes críticas hacia el tabaco y su consumo, afianzar, en las personas que nunca hayan fumado, su posición para evitar (o al menos retrasar) la experimentación y reducir la consolidación del consumo en las personas que consumen de forma ocasional. Asimismo, también pretende propiciar un análisis crítico de la industria y del fenómeno del tabaco.
Programas Tabaco
Tabaco, como lo ves
Tabaco y actitudes
Tabaco, como ves, es un programa de prevención universal de conductas adictivas diseñado para establecer un proceso de reflexión crítica sobre el consumo de tabaco y sus riesgos.
El taller pretende reducir el consumo de tabaco entre chicos y chicas de 12 a 14 años. Su objetivo principal es generar actitudes críticas hacia el tabaco y su consumo, afianzar, en las personas que nunca hayan fumado, su posición para evitar (o al menos retrasar) la experimentación y reducir la consolidación del consumo en las personas que consumen de forma ocasional. Asimismo, también pretende propiciar un análisis crítico de la industria y del fenómeno del tabaco.
Tabaco, como lo ves, se compone de una serie de dinámicas participativas que muestran cómo hacer frente de forma responsable a los riesgos asociados al consumo de tabaco y ofrece una información completa y objetiva que permita generar al alumnado sus propias alternativas a ese consumo.
Objetivos
Evitar o retrasar el inicio y/o la consolidación del consumo de tabaco. Favorecer un proceso de reflexión crítica sobre el consumo de tabaco.
Reforzar positivamente la opción de los jóvenes no consumidores. Aumentar la percepción de riesgo asociada al consumo de tabaco.
Ajustar la creencia normativa sobre el consumo de tabaco.
Enfoque teórico
El programa se ha diseñado en base a modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Jóvenes a partir de 12 años (preferentemente entre 12 y 14 años).
Actividades / Contenidos
El programa Tabaco, ¿cómo lo ves?, incluye seis actividades de las que se recomienda aplicar, como mínimo, cuatro por grupo:
TriviTabac: cuestionario sobre el consumo de tabaco y sus riesgos. 30 minutos.
La Pregunta: espacio para responder a dudas y cuestiones. 30 minutos.
1, 2, 3, ¡ya!: enumeración de aspectos relacionados con el consumo de tabaco. 30 minutos.
¿Lo B/Verás?: análisis de anuncios de televisión, prensa e Internet sobre consumo de tabaco. 30 minutos.
¿Qué hacemos?: dinámica sobre la toma de decisiones. 30 minutos.
El debate: conclusiones del debate, aclaración de dudas y recuento de puntos: 30 minutos.
Formato de aplicación
Grupal
Materiales
Protocolo de las actividades.
Presentación didáctica TABACO, ¿CÓMO LO VES?
Ficha grupal de la actividad.
Personas aplicadoras
Técnica en prevención de drogodependencias con experiencia en jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación
Centros educativos de ESO o similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Clase sin humo
Tabaco y compromiso grupal
El taller de apoyo en la aplicación del programa CLASE SIN HUMO está diseñado para acompañar a tutores tutoras y grupo clase en la implementación del programa de prevención del tabaquismo en primero y segundo de ESO. El programa CLASE SIN HUMO parte del compromiso de todo un grupo clase de no fumar durante aproximadamente seis meses dentro de un curso escolar. El mantenimiento del compromiso se basa en la responsabilidad y confianza mutua del grupo.
Paralelamente, los grupos participantes deben elaborar un eslogan o un vídeo con contenidos relacionados con la prevención del tabaquismo. Mantener el compromiso y elaborar el eslogan o el vídeo dan derecho a recibir premios de reconocimiento a la participación y el esfuerzo. El taller de apoyo en la aplicación del programa CLASE SIN FUMO ofrece apoyo en estas tareas para facilitar el trabajo del profesorado y ayudar al alumnado participante en la elaboración de eslóganes y vídeos.
Objetivos
- Acompañar al alumnado en la realización de la actividad creativa del programa.
- Apoyar al profesorado en la elaboración de la actividad creativa.
- Evitar que el alumnado participante empiece a fumar.
- Implicar al alumnado en la realización de una actividad creativa conjunta relacionada con la prevención del consumo de tabaco.
- Contribuir a desnormalizar el consumo de tabaco entre la población adolescente.
Enfoque teórico
El programa se ha diseñado según la base de modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Jóvenes a partir de 12 años (preferentemente entre 12 y 14 años).
Actividades / Contenidos
El taller de apoyo en la aplicación del programa CLASE SIN HUMO incluye dos actividades:
- Actividad 1: Información sobre los efectos y riesgos del consumo de tabaco.
- Actividad 2: Apoyo en la elaboración de eslóganes y vídeos preventivos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
Guía de actividades.
Personas aplicadoras
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación
Centros educativos de ESO o similares.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Más de 100 razones para dejar de fumar
Extracto traducido al catalán del artículo “More than 100 reasons to quit tobacco”, dde la página web de la Organización Mundial de la Salud (OMS)
Fumar, yo no me enredo
Información sobre el tabaco de atornillar
FUMAR, YO NO ME EMBÓLICO es un programa de prevención universal de las drogodependencias orientado a facilitar un proceso de reflexión crítica sobre el consumo de tabaco de atornillar.
Junto al tabaco manufacturado (cigarrillos que se venden ya preparados en cajitas), en los últimos años han aumentado mucho tanto la oferta como el consumo de tabaco de atornillar. Así, si bien en los últimos años los datos epidemiológicos muestran una clara tendencia decreciente en el número de personas que fuman, la proporción de fumadores que utilizan específicamente tabaco de atornillar ha ido creciendo, especialmente entre la población más joven.
FUMAR, YO NO ME EMBOLICO es una propuesta educativa que puede complementar otras actuaciones de promoción de la salud. Incluye contenidos y metodología para trabajar con un enfoque educativo y preventivo sobre el tabaco de atornillar con el alumnado del primer ciclo de la educación secundaria obligatoria. Su finalidad es generar un proceso de reflexión y análisis crítico en cuanto a los riesgos percibidos asociados a esta forma de consumo.
Objetivos
- Corregir las creencias erróneas sobre el tabaco de atornillar.
- Aumentar la percepción de riesgo asociada al uso de tabaco de atornillar.
Enfoque teórico
El programa se ha diseñado según distintos modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Actividades / Contenidos
El programa FUMAR, YO NO ME EMBOLICO incluye dos actividades:
- Actividad 1: ¿Qué sabes? 30 minutos.
- Actividad 2: El altavoz. 30 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
- Guía de actividades.
- Presentación didáctica FUMAR, YO NO ME ENVUELO.
- Ficha individual.
Personas aplicadoras
Técnico/a en prevención de drogodependencias y experiencia con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación
Centros educativos de ESO o similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Programas Tabaco
Tabaco, como lo ves
Tabaco y actitudes
Tabaco, como ves, es un programa de prevención universal de conductas adictivas diseñado para establecer un proceso de reflexión crítica sobre el consumo de tabaco y sus riesgos.
El taller pretende reducir el consumo de tabaco entre chicos y chicas de 12 a 14 años. Su objetivo principal es generar actitudes críticas hacia el tabaco y su consumo, afianzar, en las personas que nunca hayan fumado, su posición para evitar (o al menos retrasar) la experimentación y reducir la consolidación del consumo en las personas que consumen de forma ocasional. Asimismo, también pretende propiciar un análisis crítico de la industria y del fenómeno del tabaco.
Tabaco, como lo ves, se compone de una serie de dinámicas participativas que muestran cómo hacer frente de forma responsable a los riesgos asociados al consumo de tabaco y ofrece una información completa y objetiva que permita generar al alumnado sus propias alternativas a ese consumo.
Objetivos
Evitar o retrasar el inicio y/o la consolidación del consumo de tabaco. Favorecer un proceso de reflexión crítica sobre el consumo de tabaco.
Reforzar positivamente la opción de los jóvenes no consumidores. Aumentar la percepción de riesgo asociada al consumo de tabaco.
Ajustar la creencia normativa sobre el consumo de tabaco.
Enfoque teórico
El programa se ha diseñado en base a modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Jóvenes a partir de 12 años (preferentemente entre 12 y 14 años).
Actividades / Contenidos
El programa Tabaco, ¿cómo lo ves?, incluye seis actividades de las que se recomienda aplicar, como mínimo, cuatro por grupo:
TriviTabac: cuestionario sobre el consumo de tabaco y sus riesgos. 30 minutos.
La Pregunta: espacio para responder a dudas y cuestiones. 30 minutos.
1, 2, 3, ¡ya!: enumeración de aspectos relacionados con el consumo de tabaco. 30 minutos.
¿Lo B/Verás?: análisis de anuncios de televisión, prensa e Internet sobre consumo de tabaco. 30 minutos.
¿Qué hacemos?: dinámica sobre la toma de decisiones. 30 minutos.
El debate: conclusiones del debate, aclaración de dudas y recuento de puntos: 30 minutos.
Formato de aplicación
Grupal
Materiales
Protocolo de las actividades.
Presentación didáctica TABACO, ¿CÓMO LO VES?
Ficha grupal de la actividad.
Personas aplicadoras
Técnica en prevención de drogodependencias con experiencia en jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación
Centros educativos de ESO o similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Clase sin humo
Tabaco y compromiso grupal
El taller de apoyo en la aplicación del programa CLASE SIN HUMO está diseñado para acompañar a tutores tutoras y grupo clase en la implementación del programa de prevención del tabaquismo en primero y segundo de ESO. El programa CLASE SIN HUMO parte del compromiso de todo un grupo clase de no fumar durante aproximadamente seis meses dentro de un curso escolar. El mantenimiento del compromiso se basa en la responsabilidad y confianza mutua del grupo.
Paralelamente, los grupos participantes deben elaborar un eslogan o un vídeo con contenidos relacionados con la prevención del tabaquismo. Mantener el compromiso y elaborar el eslogan o el vídeo dan derecho a recibir premios de reconocimiento a la participación y el esfuerzo. El taller de apoyo en la aplicación del programa CLASE SIN FUMO ofrece apoyo en estas tareas para facilitar el trabajo del profesorado y ayudar al alumnado participante en la elaboración de eslóganes y vídeos.
Objetivos
- Acompañar al alumnado en la realización de la actividad creativa del programa.
- Apoyar al profesorado en la elaboración de la actividad creativa.
- Evitar que el alumnado participante empiece a fumar.
- Implicar al alumnado en la realización de una actividad creativa conjunta relacionada con la prevención del consumo de tabaco.
- Contribuir a desnormalizar el consumo de tabaco entre la población adolescente.
Enfoque teórico
El programa se ha diseñado según la base de modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Jóvenes a partir de 12 años (preferentemente entre 12 y 14 años).
Actividades / Contenidos
El taller de apoyo en la aplicación del programa CLASE SIN HUMO incluye dos actividades:
- Actividad 1: Información sobre los efectos y riesgos del consumo de tabaco.
- Actividad 2: Apoyo en la elaboración de eslóganes y vídeos preventivos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
Guía de actividades.
Personas aplicadoras
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación
Centros educativos de ESO o similares.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Más de 100 razones para dejar de fumar
Extracto traducido al catalán del artículo “More than 100 reasons to quit tobacco”, dde la página web de la Organización Mundial de la Salud (OMS)
Fumar, yo no me enredo
Información sobre el tabaco de atornillar
FUMAR, YO NO ME EMBÓLICO es un programa de prevención universal de las drogodependencias orientado a facilitar un proceso de reflexión crítica sobre el consumo de tabaco de atornillar.
Junto al tabaco manufacturado (cigarrillos que se venden ya preparados en cajitas), en los últimos años han aumentado mucho tanto la oferta como el consumo de tabaco de atornillar. Así, si bien en los últimos años los datos epidemiológicos muestran una clara tendencia decreciente en el número de personas que fuman, la proporción de fumadores que utilizan específicamente tabaco de atornillar ha ido creciendo, especialmente entre la población más joven.
FUMAR, YO NO ME EMBOLICO es una propuesta educativa que puede complementar otras actuaciones de promoción de la salud. Incluye contenidos y metodología para trabajar con un enfoque educativo y preventivo sobre el tabaco de atornillar con el alumnado del primer ciclo de la educación secundaria obligatoria. Su finalidad es generar un proceso de reflexión y análisis crítico en cuanto a los riesgos percibidos asociados a esta forma de consumo.
Objetivos
- Corregir las creencias erróneas sobre el tabaco de atornillar.
- Aumentar la percepción de riesgo asociada al uso de tabaco de atornillar.
Enfoque teórico
El programa se ha diseñado según distintos modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Actividades / Contenidos
El programa FUMAR, YO NO ME EMBOLICO incluye dos actividades:
- Actividad 1: ¿Qué sabes? 30 minutos.
- Actividad 2: El altavoz. 30 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
- Guía de actividades.
- Presentación didáctica FUMAR, YO NO ME ENVUELO.
- Ficha individual.
Personas aplicadoras
Técnico/a en prevención de drogodependencias y experiencia con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación
Centros educativos de ESO o similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.