Contraparte

Financiado por la Delegación del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas del Ministerio de Sanidad.

Presentación

Es un programa familiar de prevención universal de conductas adictivas centrado en el entrenamiento de habilidades educativas de padres y madres.
Algunos de los principales factores de riesgo y factores de protección para el consumo de drogas, el uso abusivo de las pantallas y otras conductas problemáticas en la infancia y la adolescencia se encuentran en el entorno familiar. Éste es el punto de partida del programa, que pretende fortalecer el entorno familiar mejorando las competencias educativas de las familias. La evidencia científica ha puesto de manifiesto que los programas familiares basados ​​en el entrenamiento de habilidades parentales se encuentran entre los más eficaces para prevenir las drogodependencias y otras conductas de riesgo.
MONEO se lleva a cabo en cuatro sesiones formativas y de entrenamiento de habilidades en las que se utiliza una metodología dinámica. Se combinan explicaciones breves, modelado, discusiones en grupo, análisis de situaciones, práctica de habilidades y soporte y reforzamiento grupal.

Objetivos

• Reducir los factores de riesgo.
• Potenciar factores de protección familiares.
• Aumentar los conocimientos sobre drogas por parte de las familias.
• Mejorar sus habilidades educativas y clarificar la posición familiar en relación con las drogas.

Modelo teórico

El programa se ha diseñado según el modelo de ecología social (Kumpfer y Turner, 1990, 1991).

Población destinataria

Madres y padres con hijos e hijas preadolescentes, entre 9 y 13 años.

Actividades y contenidos

El programa consta de cuatro sesiones, que se propone realizar en cuatro semanas:

1. Información sobre drogas (120 min).
2. Comunicación familiar (120 min).
3. Normas y límites (120 min).
4. Posición familiar sobre drogas (120 min).

En la aplicación actual del programa MONEO, durante las sesiones se combinan contenidos de uso de las pantallas y aplicaciones (tecnologías de entretenimiento, información y comunicación).

Contenidos:

• Uso adecuado y crítico.
• Prevención de usos problemáticos.
• Posición familiar sobre las pautas de uso.
• E-relaciones, consumismo, efectos en el medio ambiente y en el Sur, y otros.

Material

• Manual del programa.

Aplicación

Centros educativos, asociaciones de padres, madres y otros familiares, centros y equipamientos de servicios sociales y otros con trabajo con familias.
A cargo de un técnico/a en prevención sobre drogas y experiencia con familias y conducción de grupos.
La aplicación es grupal.

Evaluación

Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.

Contrapartes

Financiado por la Delegación del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas en la versión 2.
Con el apoyo del Departament de Benestar i Família (Generalitat de Cataluña) en la primera edición.

Presentación

Programa de prevención selectiva dirigido a padres y madres con hijos preadolescentes (entre 9 y 13 años de edad aproximadamente), con presencia de factores de riesgo en padres o hijos.
PROTEGO se dirige a mejorar las habilidades educativas parentales que tienen que ver con el posterior uso de drogas y otras conductas problemáticas por parte de los hijos: comunicación, reducción de los conflictos familiares, establecimiento de normas y límites, supervisión de la conducta de los hijos, fortalecimiento de los vínculos afectivos entre padres e hijos, y clarificación de la posición de la familiar frente al consumo de drogas y otras conductas problemáticas y su comunicación a los hijos.
La primera edición de PROTEGO la desarrolló la asociación PDS, Promoción y Desarrollo Social en 2001 en versión catalana y en 2004 en versión castellana. Desde entonces, ha ido incrementando su cobertura nacional e internacional, con adaptaciones para otros países, y ha servido de base para el diseño de otros programas. Actualmente forma parte de la base de datos de buenas prácticas europeas (EDDRA) y del registro online de intervenciones basadas en la evidencia (Xchange) del Observatorio Europeo de las Drogas. Entre 2014 y 2016 se ha evaluado con la colaboración de diferentes organizaciones públicas y privadas de Andalucía, Cataluña, Madrid y Valencia, mostrando su eficacia para mejorar las habilidades parentales.
La presente edición del año 2017 (PROTEGO Versión 2) es una versión revisada de la edición original, e incorpora mejoras derivadas de su evaluación.

Objetivos

• Promover la parentalidad positiva en los padres y madres con hijos e hijas preadolescentes.
• Mejora sus habilidades educativas en comunicación, establecimiento de normas y límites, supervisión y fortalecimiento de sus vínculos familiares.
• Clarificación de la posición familiar respecto a las conductas problemáticas y de riesgo.

Modelo teórico

El programa se fundamenta en una combinación de diferentes modelos: el modelo de ecología social de Kumpfer y Turner (1990, 1991), el modelo evolutivo del desarrollo de conductas problemáticas en la infancia (Conduct Problems Prevention Research Group, 1992; y otros) , el modelo de desarrollo social de Catalano y Hawkins (1996).

Aplicación

Centros educativos, asociaciones de padres, madres y otros familiares, centros y equipamientos de servicios sociales, centros de atención a la infancia y otros con trabajo con familias.
A cargo de un técnico/a en prevención sobre drogas y experiencia con familias y adolescentes, y conducción de grupos.
La aplicación es grupal.

Materiales

• Manual Protego versión 2.
• ¡Practicando en familia! Guía de refuerzo para madres y padres participantes.
• Informe de la evaluación del programa (en catalán).

Evaluación

Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.

Contrapartes

Financiado por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad.
Con el apoyo técnico de Educació per a l’Acció Crítica.

Presentación

Programa familiar de prevención universal del uso problemático del alcohol, diseñado como herramienta para fomentar la reflexión en torno a la bebida y sus consecuencias, con orientaciones para padres y madres con hijos e hijas menores de edad.
La guía informativa ¡Que no se lo traguen todo! se dirige a padres y madres, y se acompaña de una charla de apoyo del programa «¿Te lo tragas todo?» para facilitar orientaciones educativas sobre el alcohol con los hijos e hijas menores de edad. De esta forma se pretende complementar desde la familia el trabajo realizado en la misma dirección por otras instancias sociales, en el ámbito escolar y comunitario.
El desarrollo de los contenidos de la guía y el taller ha contado con la participación de distintas organizaciones implicadas en el programa. Esto ha permitido unificar criterios para favorecer desde casa y en sinergia con la escuela y otros recursos comunitarios, una educación mejor sobre el alcohol en menores, que contribuya al menos a retrasar su edad de inicio del consumo.

Objetivos

• Mejorar la información de las familias de los adolescentes en relación con el alcohol.
• Aumentar la percepción de riesgo del consumo de alcohol.
• Analizar y desmontar tópicos y creencias erróneas en relación al alcohol.
• Aumentar el grado de conciencia sobre las consecuencias negativas del binge drinking o episodios de consumo intensivo de alcohol.
• Reflexionar sobre el posicionamiento familiar en torno al consumo de alcohol en los hijos e hijas.

Modelo teórico

El programa se ha diseñado de acuerdo con modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.

Población destinataria

Madres y padres con hijos e hijas preadolescentes y adolescentes, entre 12 y 16 años.

Actividades y contenidos

El programa incluye dos actividades:

• Revisión de los contenidos de la guía ¡Que no se lo traguen todo! (60 min).
• Taller de resolución de situaciones conflictivas (60 min).

Aplicación

Centros y equipamientos de servicios sociales, servicios de atención a la infancia, u otros con asistencia de familias.
Intervención por un técnico/a en prevención de conductas adictivas y de riesgo, con experiencia en trabajo con familias y conducción de grupos.
La aplicación es grupal.

Materiales

• ¡Que no se lo traguen todo! Orientaciones sobre el alcohol para padres y madres con hijos menores.
• Postales del programa ¿Te lo tragas todo?

Evaluación

Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.

Presentación

Programa de prevención universal familiar y de promoción de los buenos usos de las tecnologías de la información, relaciones y comunicación (TIC).
La guía informativa Educando en el uso de las pantallas se dirige a padres, madres y otros familiares, y se acompaña de un taller de apoyo del programa «Reiniciem-nos» para promover un proceso de reflexión en torno a los usos de las TIC, haciendo énfasis en los usos intensivos o malos usos y en las diferentes conductas de riesgo que pueden asociarse, favoreciendo decisiones más informadas y autónomas en todos sus aspectos; así como dotar a madres, padres y otros familiares de herramientas para educar en un uso saludable de las TIC. De esta forma se pretende complementar en la familia el trabajo llevado a cabo en el ámbito escolar y comunitario.
La guía informativa contiene información sobre las tecnologías interactivas, sus usos, los problemas asociados que pueden existir –por cómo se utilizan o por otras personas–, y propuestas educativas.

Objetivos

• Trabajar preventivamente el uso de las TIC.
• Fomentar un uso adecuado y crítico.
• Prevenir sus usos problemáticos.
• Promover que desde las familias se establezcan pautas de uso adecuadas.
• Reflexionar sobre cuestiones como las relaciones, estereotipos, consumismo, efectos sobre el medio ambiente y relaciones Norte-Sur.

Modelo teórico

El programa se ha diseñado de acuerdo con modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.

Población destinataria

Madres y padres con hijos e hijas preadolescentes y adolescentes, entre 10 y 16 años

Actividades y contenidos

El programa ¡REINICIAOS! incluye dos actividades:

1. Revisión de los contenidos de la guía informativa Educando en el uso de las pantallas (60 min).
2. Taller de resolución de situaciones conflictivas (60 min).

Aplicación

Centros y equipamientos de servicios sociales, atención a la infancia y otros con trabajo con familias.
A cargo de un técnico/a en prevención sobre drogas y experiencia con familias y conducción de grupos.
La aplicación es grupal.

Material

• Guía informativa Educando en el uso de las pantallas (en catalán).

Evaluación

Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.

SMEASA es un servicio que ofrece una alternativa educativa a la sanción administrativa por consumo o tenencia de drogas ilegales en la vía pública a menores.

Presentación

Esta medida educativa está prevista en la Ley 4/2015, de protección de la seguridad ciudadana.
Las sanciones administrativas a menores conllevan gastos económicos que suelen recaer en sus familias, lo que puede diluir la responsabilidad de los menores sobre sus actos.
El servicio aborda el consumo de drogas desde una perspectiva de salud, por lo que facilita un espacio educativo para que los jóvenes reflexionen sobre el uso que hace de las drogas, valore la posibilidad de vincularse a recursos prosociales, si lo necesita , y se fomente la vinculación familiar. El servicio propone intervenciones con menores y familia.

Objetivos

• Ofrecer a los jóvenes y sus familias una intervención educativa de atención, seguimiento y prevención del uso o del consumo problemático de drogas.
• Sustituir una medida punitiva por una educativa.
• Detectar, de forma precoz, a menores en situación de riesgo con respecto a las drogas.
• Derivar, en su caso, a recursos especializados de la red.

Modelo teórico

El servicio se ha diseñado según los enfoques de: promoción de la salud (OMS, 1986), modelo PRECEDE (Green y Kreuter, 1991; 1999, 2004), modelo de desarrollo social (Catalano y Hawkins, 1996), modelo transteórico del cambio (Prochaska y DiClimente, 1992), determinantes sociales de las desigualdades en salud (OMS, 2009), entrevista motivacional (Miller y Rollnick, 1999) y modelo de ecología social (Kumpfer y Turner, 1990-1991).

La intervención se basa en los documentos Guía de contenidos de la intervención educativa en cannabis (DIBA, 2015) y Protocolo de prevención sobre drogas ASA, Alternativa en la Sanción Administrativa (Departamento de Salud, 2012).

Población destinataria

Adolescentes o jóvenes de 14 a 17 años, sancionados por consumo o tenencia de drogas ilegales.
Familias de estos jóvenes.

Actividades y contenidos

El servicio SMEASA es una intervención educativa q consta de:

• Tres sesiones con la o el menor sancionado (1 h).
• Dos sesiones con la familia.
• Dos con toda la unidad familiar.

Los temas que se trabajan son:

• Con el o la menor: significado del consumo, consecuencias (legales, salud, educativas, familiares, etc.), conocimientos, creencias, reforzadores conductuales, convivencia, civismo y responsabilidad, habilidades personales y sociales y vinculación a recursos prosociales de su interés.
• Con la familia: entrenamiento en habilidades educativas familiares.

Aplicación

Centros y equipamientos de servicios sociales, salud o espacios jóvenes.
A cargo de un técnico/a en prevención de drogodependencias y experiencia con jóvenes y familias.
Aplicación individual con menores que han recibido la sanción y familiar.

Evaluación

Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.

VINCÚLATE es un servicio familiar de prevención selectiva e indicada de conductas adictivas dirigido a toda la unidad familiar.

Presentación

Las familias que acumulan factores de vulnerabilidad social y educativa suelen tener dificultades para manejar situaciones cotidianas de la vida familiar. RECONECTA quiere ofrecer una respuesta eficaz, acogedora y continua ante esta problemática. La investigación en el ámbito familiar ha demostrado que los programas dirigidos a mejorar las habilidades educativas de estas familias y apoyar a los niños y jóvenes son efectivos.

VINCÚLATE ofrece un conjunto de actuaciones profesionales mediante el trabajo grupal e individual con niños y familia dirigidas a trabajar la adquisición de habilidades y hábitos de conducta, tanto en lo que se refiere a capacidades personales como a capacidades relacionales dirigidas a disminuir la situación de riesgo. . Las sesiones grupales con las familias se centran en trabajar habilidades como el establecimiento de normas y límites, la supervisión de la conducta y habilidades de comunicación, entre otras. Mientras que las sesiones con menores se centran en el trabajo de responsabilidad, actitudes, vinculación escolar, participación comunitaria, resolución de conflictos, emociones y hábitos saludables, entre otros.

Objetivos

• Mejorar las habilidades y competencias educativas de madres y padres con niños y adolescentes en situación de riesgo.
• Abrir un proceso de acompañamiento a m/padres e hijos e hijas que les facilite el incremento de las conductas prosociales.
• Reducir conductas de riesgo en la dinámica familiar.
• Mejorar la participación en la red comunitaria.

Modelo teórico

El programa se ha diseñado según el modelo de ecología social (Kumpfer y Turner, 1990, 1991), el modelo ecológico social de promoción de la salud (McLeroy, Bibeau, Steckler y Glanz, 1988), el modelo evolutivo del desarrollo de las conductas problemáticas en la infancia (Conduct Problems Prevention Research Group, 1992) y el modelo de desarrollo social (Catalano y Hawkins, 1996).

Población destinataria

Familias con niños de entre 6 y 12 años en situación de riesgo de exclusión social.

Actividades y contenidos

El servicio VINCÚLATE se organiza en cinco fases y se desarrolla a lo largo de un año:

1. Adaptación del proyecto en el municipio donde se implementará.
2. Dinamización local del proyecto.
3. Acuerdo entre las personas participantes.
4. Acompañamiento educativo (6 meses).
5. Sesión de presentación en los centros educativos de las escuelas o los servicios sociales.
6. Evaluación y cierre.

La propuesta incluye:

• 1 sesión de acogida.
• 12 sesiones de intervención grupal con madres y padres (90 min).
• 12 sesiones de intervención grupal con menores (90 min).
• 4 sesiones conjuntas entre padres y madres y menores (90 min).
• Sesiones de soporte individualizado a las familias (45 min).

Aplicación

Centros educativos, equipamientos de servicios sociales, asociaciones de familiares y otros.
A cargo de dos técnicos/as en prevención de drogodependencias y experiencia con familias y conducción de grupos.
Aplicación grupal e individual.

Evaluación

Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.

Arica Red comunitaria preventiva

Estrategia colaborativa de prevención comunitaria con la participación de familias, el consumo de alcohol y otros comportamientos de riesgo en adolescentes.

Con la financiación del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad y la participación del Instituto Europeo de Estudios en Prevención (IREFREA).

Este programa de prevención comunitaria involucra a asociaciones de padres, madres y otros familiares de alumnos y sus federaciones, grupos informales de familias y madres y padres a título individual y entidades profesionales y ciudadanas. Esta red se basa en la participación de redes sociales online y, eventualmente, de manera presencial en el caso de grupos formales.

La finalidad es mantener y ampliar una red que, a partir de la colaboración entre organizaciones de familias, entidades, administraciones y el equipo del programa, repercuta en un conjunto de ambientes, colectivos y circunstancias que rodean a los adolescentes. Las dinámicas tratan de modificar conductas y estrategias preventivas en el consumo de alcohol y otras drogas como una conducta de riesgo que afecta a otros riesgos de vulnerabilidad durante la adolescencia.

Material: díptico.

Drogas Educar para prevenir Exposición y actividades

Exposición dirigida a familias con una propuesta de actividades de apoyo.

Con el apoyo del Instituto catalán de Asistencia y Servicios sociales de la Generalitat de Catalunya.

Se trata de un programa familiar de prevención universal de las drogodependencias con ideas para reflexionar sobre la forma de educar a los hijos e hijas y evitar que tengan problemas con las drogas.

El programa gira en torno a una exposición que facilita el análisis, la valoración y el propósito de cambio, si procede, en relación con las pautas educativas que emplean los padres y madres con sus hijos e hijas. Los paneles tratan sobre los aspectos educativos que son relevantes para prevenir el consumo de tabaco, alcohol y otras drogas.

Materiales: Exposición de 12 plafones (en catalán) y Guía de actividades (en catalán).