Alcohol, tabaco y cannabis
Programas Alcohol, tabaco y cannabis
Dispensación responsable de bebidas alcohólicas
Contraparte
Realizado para la Agencia de Salud pública de Barcelona.
Presentación
La importancia que han adquirido los problemas derivados del consumo abusivo de bebidas alcohólicas en nuestra sociedad, pone de manifiesto la necesidad de que, desde el sector profesional encargado del servicio de bebidas alcohólicas, se incorporen estrategias que ayuden a minimizar este problema.
Este programa capacita a profesionales de este sector en conocimientos y técnicas para afrontar adecuadamente situaciones comprometidas vinculadas al consumo excesivo de alcohol que, ocasionalmente, se pueden encontrar los profesionales de la hostelería.
Objetivos
- Concienciar de la importancia del rol profesional, a la hora de contribuir a minimizar las consecuencias negativas del consumo de bebidas alcohólicas.
- Ofrecer información relevante sobre las bebidas alcohólicas y sus efectos.
- Fomentar la mejora de las habilidades personales para beber con responsabilidad.
- Saber identificar adecuadamente actitudes y conductos de las personas intoxicadas.
- Aprender y saber aplicar estrategias para contribuir a dispensar bebidas alcohólicas de forma más responsable y eficiente.
Modelo teórico
El servicio se basa en el modelo de reducción de riesgos y el modelo de reducción de daños.
Población destinataria
Profesionales del ámbito del ocio, hostelería y restauración que dispensen bebidas alcohólicas.
Actividades y contenidos
El servicio consiste en una formación de 4h.
Contenidos:
- Introducción a la dispensación responsable de alcohol.
- El rol del profesional como responsable de la calidad de su establecimiento.
- El establecimiento dentro de la comunidad.
- Ventajas del Servicio Responsable de Bebidas.
- Conocimientos sobre el alcohol.
- Tipo de bebidas alcohólicas y contenido de alcohol.
- Efectos del alcohol.
- El nivel de alcohol en sangre y la intoxicación etílica.
- Las bebidas alcohólicas en la legislación vigente.
- Estrategias del servicio responsable
- Identificación de señales de consumo problemático.
- Estrategias de actuación frente a un consumo problemático.
- Discusión de casos.
- Entrenamiento en habilidades: técnicas de asertividad.
Aplicación
Establecimientos donde se dispensen bebidas alcohólicas, escuelas de hostelería, organizaciones que montan barras y otros.
A cargo de un técnico/a en prevención de drogodependencias y experiencia en formación de formadores y conducción de grupos.
Aplicación grupal.
Materiales
- Guía para el formador (catalán).
- Cuaderno para profesionales de la hostelería.
- Vídeos educativos.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
¡Hacemos piña! escolar
Presentación
Programa universal de prevención de conductas adictivas dirigido a alumnos de ciclo superior de educación primaria.
Tiene como finalidad acompañar a niños y niñas en el proceso de transición de la educación primaria a la educación secundaria obligatoria, promover hábitos favorables a la salud y retrasar el inicio del consumo de tabaco.
El programa contiene acciones educativas y participativas en torno a problemas sociales y de salud. ¡HACEMOS PIÑA! ESCOLAR utiliza vídeos, debates, discusiones en grupo, juegos de rol y otras dinámicas de grupo para facilitar la motivación del alumnado en la adquisición de hábitos saludables y plantear de forma lúdica y atractiva los contenidos.
Objetivos
- Acompañar a niños y niñas en el proceso de transición de la educación primaria a la secundaria obligatoria.
- Promover y reforzar actitudes contrarias al consumo de drogas.
- Aprender a identificar la presión de grupo y tomar conciencia de su capacidad para incidir sobre la conducta.
- Adquirir y practicar habilidades mínimas para hacer frente a las presiones.
Modelo teórico
El programa se ha diseñado de acuerdo con modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Niños y niñas a partir de 11 años (preferentemente entre 11 y 12 años).
Actividades y contenidos
El programa incluye cuatro actividades:
- Juego de rol, resistencia a la presión de grupo (30 min).
- Y tú, ¿qué harías? Información sobre tabaco, bebidas estimulantes y toma de decisiones (30 min).
- Los adjetivos en colores. Autoestima (30 min).
- ¿Qué espero de la escuela? (30 min).
Materiales
- Presentación ¡Hacemos piña! escolar.
- Ficha de actividades ¡Hacemos piña! escolar.
Aplicación
En centros educativos de primaria, por profesionales de la salud con experiencia con niños y educación.
Aplicación grupal.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Que no se lo traguen todo
Contrapartes
Financiado por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad.
Con el apoyo técnico de Educació per a l’Acció Crítica.
Presentación
Programa familiar de prevención universal del uso problemático del alcohol, diseñado como herramienta para fomentar la reflexión en torno a la bebida y sus consecuencias, con orientaciones para padres y madres con hijos e hijas menores de edad.
La guía informativa ¡Que no se lo traguen todo! se dirige a padres y madres, y se acompaña de una charla de apoyo del programa «¿Te lo tragas todo?» para facilitar orientaciones educativas sobre el alcohol con los hijos e hijas menores de edad. De esta forma se pretende complementar desde la familia el trabajo realizado en la misma dirección por otras instancias sociales, en el ámbito escolar y comunitario.
El desarrollo de los contenidos de la guía y el taller ha contado con la participación de distintas organizaciones implicadas en el programa. Esto ha permitido unificar criterios para favorecer desde casa y en sinergia con la escuela y otros recursos comunitarios, una educación mejor sobre el alcohol en menores, que contribuya al menos a retrasar su edad de inicio del consumo.
Objetivos
- Mejorar la información de las familias de los adolescentes en relación con el alcohol.
- Aumentar la percepción de riesgo del consumo de alcohol.
- Analizar y desmontar tópicos y creencias erróneas en relación al alcohol.
- Aumentar el grado de conciencia sobre las consecuencias negativas del binge drinking o episodios de consumo intensivo de alcohol.
- Reflexionar sobre el posicionamiento familiar en torno al consumo de alcohol en los hijos e hijas.
Modelo teórico
El programa se ha diseñado de acuerdo con modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Madres y padres con hijos e hijas preadolescentes y adolescentes, entre 12 y 16 años.
Actividades y contenidos
El programa incluye dos actividades:
- Revisión de los contenidos de la guía ¡Que no se lo traguen todo! (60 min).
- Taller de resolución de situaciones conflictivas (60 min).
Aplicación
Centros y equipamientos de servicios sociales, servicios de atención a la infancia, u otros con asistencia de familias.
Intervención por un técnico/a en prevención de conductas adictivas y de riesgo, con experiencia en trabajo con familias y conducción de grupos.
La aplicación es grupal.
Materiales
- ¡Que no se lo traguen todo! Orientaciones sobre el alcohol para padres y madres con hijos menores.
- Postales del programa ¿Te lo tragas todo?
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
SEMA Alternativa a la sanción en secundaria
SEMA es un servicio de apoyo a los centros educativos que ofrece una alternativa educativa a las sanciones por infringir las normas por consumo o tenencia de drogas u otras conductas relacionadas.
Presentación
Algunas sanciones, como la expulsión, pueden ser medidas educativas controvertidas porque el alumnado puede aprovecharlas para reforzar su comportamiento, pueden contribuir a empeorar situaciones personales o familiares, desvinculan al joven o la joven de su referente educativo y pueden verter la persona en el aislamiento o la exclusión. El servicio pretende convertir estas sanciones en oportunidades educativas ofreciendo un espacio individualizado de reflexión que facilite un cambio de comportamiento más favorable a uno mismo.
El servicio propone intervenciones con alumnado, familia y profesorado.
Objetivos
- Ofrecer a los alumnos, su familia y otros profesionales referentes un espacio educativo para fomentar factores de protección personales y de entorno.
- Detectar de forma precoz a menores en situación de riesgo ante el consumo de drogas u otras conductas problemáticas.
- Prevenir la progresión hacia consumos o conductos más problemáticas.
- Derivar, en su caso, a recursos especializados de la red comunitaria.
Modelo teórico
Diseñado a partir de los enfoques de: promoción de la salud (OMS, 1986), modelo PRECEDE (Green y Kreuter, 1991; 1999, 2004), modelo de desarrollo social (Catalano y Hawkins, 1996), modelo transteórico del cambio (Prochaska y DiClimente, 1992), determinantes sociales de las desigualdades en salud (OMS, 2009), entrevista motivacional (Miller y Rollnick, 1999) y modelo de ecología social (Kumpfer y Turner, 1990-1991).
Población destinataria
Alumnado de centros educativos de ESO, bachillerato, PFI, ciclos formativos y UEC.
Familias del alumnado.
Profesorado del centro educativo.
Actividades y contenidos
El programa es una intervención educativa organizada en siete sesiones:
- Tres con el menor o la menor (1 h).
- Dos con mamá, papá u otros familiares (1 h).
- Dos con toda la unidad familiar (1 h).
Los contenidos de las sesiones son:
- Menor: significado del consumo, consecuencias (legales, salud, educativas, familiares, etc.), conocimientos, creencias, reforzadores conductuales, convivencia, civismo y responsabilidad, habilidades personales y sociales, y vinculación a recursos prosociales de su interés.
- Familia: entrenamiento en habilidades educativas familiares.
- Profesorado: herramientas para detectar situaciones de riesgo y orientaciones preventivas.
Aplicación
Centros educativos con ESO, bachillerato, PFI, ciclos formativos y UEC.
A cargo de un técnico/a en prevención de drogodependencias y experiencia con jóvenes, familias y educación.
Aplicación individual con menores, familiar y grupal con profesorado.
Materiales
- Documentos oficiales del servicio.
- Documentos de la intervención educativa.
- Guía de contenidos de la intervención educativa en cannabis (DIBA, 2015).
- Protocolo de prevención, detección e intervención sobre drogas en los centros de educación secundaria (Departament de Salut, 2017).
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura, satisfacción y resolución de la medida.
SMEASA Alternativa a la sanción por drogas en la vía pública
SMEASA es un servicio que ofrece una alternativa educativa a la sanción administrativa por consumo o tenencia de drogas ilegales en la vía pública a menores.
Presentación
Esta medida educativa está prevista en la Ley 4/2015, de protección de la seguridad ciudadana.
Las sanciones administrativas a menores conllevan gastos económicos que suelen recaer en sus familias, lo que puede diluir la responsabilidad de los menores sobre sus actos.
El servicio aborda el consumo de drogas desde una perspectiva de salud, por lo que facilita un espacio educativo para que los jóvenes reflexionen sobre el uso que hace de las drogas, valore la posibilidad de vincularse a recursos prosociales, si lo necesita , y se fomente la vinculación familiar. El servicio propone intervenciones con menores y familia.
Objetivos
- Ofrecer a los jóvenes y sus familias una intervención educativa de atención, seguimiento y prevención del uso o del consumo problemático de drogas.
- Sustituir una medida punitiva por una educativa.
- Detectar, de forma precoz, a menores en situación de riesgo con respecto a las drogas.
- Derivar, en su caso, a recursos especializados de la red.
Modelo teórico
El servicio se ha diseñado según los enfoques de: promoción de la salud (OMS, 1986), modelo PRECEDE (Green y Kreuter, 1991; 1999, 2004), modelo de desarrollo social (Catalano y Hawkins, 1996), modelo transteórico del cambio (Prochaska y DiClimente, 1992), determinantes sociales de las desigualdades en salud (OMS, 2009), entrevista motivacional (Miller y Rollnick, 1999) y modelo de ecología social (Kumpfer y Turner, 1990-1991).
La intervención se basa en los documentos Guía de contenidos de la intervención educativa en cannabis (DIBA, 2015) y Protocolo de prevención sobre drogas ASA, Alternativa en la Sanción Administrativa (Departamento de Salud, 2012).
Población destinataria
Adolescentes o jóvenes de 14 a 17 años, sancionados por consumo o tenencia de drogas ilegales.
Familias de estos jóvenes.
Actividades y contenidos
El servicio SMEASA es una intervención educativa q consta de:
- Tres sesiones con la o el menor sancionado (1 h).
- Dos sesiones con la familia.
- Dos con toda la unidad familiar.
Los temas que se trabajan son:
- Con el o la menor: significado del consumo, consecuencias (legales, salud, educativas, familiares, etc.), conocimientos, creencias, reforzadores conductuales, convivencia, civismo y responsabilidad, habilidades personales y sociales y vinculación a recursos prosociales de su interés.
- Con la familia: entrenamiento en habilidades educativas familiares.
Aplicación
Centros y equipamientos de servicios sociales, salud o espacios jóvenes.
A cargo de un técnico/a en prevención de drogodependencias y experiencia con jóvenes y familias.
Aplicación individual con menores que han recibido la sanción y familiar.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
¿Te lo tragas todo? Comunitario
Contrapartes
Con el financiamiento del Plan Nacional sobre Drogas.
Con la colaboración técnica de Educació per a l’Acció crítica.
Con la participación de Agència de Salut pública de Catalunya, AESED, Alborada y Ayuntamiento de Zaragoza.
Presentación
Programa de prevención comunitaria que complementa las acciones que se realizan en el ámbito educativo y familiar, en la misma línea.
Propone diferentes líneas de trabajo:
- Servicio responsable de bebidas alcohólicas dirigida a profesionales de establecimientos que venden bebidas alcohólicas.
- Responsables de gestionar barras de bebida en fiestas populares para evitar el consumo de alcohol en menores.
- Prevención relacionada con alcohol desde una perspectiva de género.
Objetivos
- Aumentar la percepción de riesgo asociada al consumo de alcohol.
- Informar sobre las consecuencias de la venta de alcohol a menores.
- Fomentar la organización de fiestas desde una perspectiva saludable y minimizar los riesgos asociados al consumo de alcohol.
- Facilitar la incorporación de la perspectiva de género en las intervenciones preventivas y reducción de riesgos asociados al consumo de alcohol.
Modelo teórico
Programa diseñado según el modelo de reducción de riesgos, el modelo de reducción de daños y los modelos de promoción de la salud y salud pública.
Población destinataria
Profesionales que trabajen en establecimientos o fiestas donde se dispensen bebidas alcohólicas.
Técnicos y técnicas en prevención de drogodependencias.
Adolescentes y jóvenes que salen de fiesta.
Materiales
- ¡Que no se lo traguen todo! Orientaciones sobre el alcohol para padres y madres con hijos menores.
- ¡Una buena barra! Alcohol y venta a menores
- ¡Una buena fiesta! Alcohol, menores y fiestas populares.
- Vaya rollo ¿no? Alcohol, género y…
- Postales ¿Te lo tragas todo?
- Jóvenes y alcohol. Propuestas para hacer prevención con perspectiva de género.
Aplicación
Establecimientos en los que se dispensan bebidas alcohólicas, fiestas populares, espacios de ocio juvenil o nocturno, entidades juveniles o similares, etc., organizaciones que montan fiestas y entornos festivos.
¿Te lo tragas todo? Exposición y actividades
Contrapartes
Financiado por el Ministerio de Sanidad, Política social e Igualdad.
Con la participación de Departament de Salut de la Generalitat de Cataluña.
Con el apoyo técnico de Educació per a l’Acció crítica.
Presentación
Programa universal de prevención de conductas adictivas diseñado como herramienta para fomentar la reflexión en torno al consumo de alcohol desde diversos ámbitos y espacios juveniles, tanto en el contexto escolar como comunitario.
Tanto la exposición que propone el programa como la guía de actividades se orientan al trabajo con menores que no consumen alcohol, con el fin de reforzar su posición respecto al consumo de alcohol, poniendo a su alcance elementos informativos y educativos que ayuden a orientar actitudes y conductas, y cuestionar críticamente los aspectos de la representación social del consumo de alcohol que no se corresponden con un planteamiento objetivo.
A su vez, el programa tiene en cuenta la realidad del alcance del consumo de alcohol entre los jóvenes y las jóvenes. Por eso, también se tratan contenidos que tienen que ver con la prevención de episodios de consumo intensivo de alcohol.
Como complemento, el programa dispone de una serie de postales con elementos reflexivos para incidir en las creencias, conocimientos y actitudes relacionadas con el consumo de alcohol.
Objetivos
- Mejorar la información de los adolescentes en relación al alcohol.
- Aumentar la percepción de riesgo asociada al consumo de alcohol.
- Analizar críticamente los tópicos y falsas creencias habituales en relación con el alcohol.
- Aumentar el grado de conciencia sobre las consecuencias negativas del consumo abusivo de alcohol.
- Favorecer una posición crítica hacia los mensajes publicitarios sobre las bebidas alcohólicas.
Modelo teórico
Diseñado según distintos modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Jóvenes a partir de 12 años (preferentemente entre 13 y 15 años).
Actividades y contenidos
El programa incluye cuatro actividades de las que se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
- Visita a la exposición y foro de discusión (60 min).
- Leyendas urbanas o verdad de la buena (60 min).
- Te has pasado (60 min).
- A mí no me chupan el cerebro (60 min).
Aplicación
Centros educativos de ESO, centros abiertos o espacios con jóvenes.
A cargo de un técnico/a en prevención sobre drogas y experiencia con jóvenes y educación.
Aplicación grupal.
Materiales
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
OTROS PROYECTOS REALIZADOS
Alcohol, ¿cómo lo ves?
Programa de prevención de problemas asociados al alcohol para jóvenes con actividades educativas.
Se compone de una serie de dinámicas para jóvenes entre 14 y 17 años que muestran cómo hacer frente de forma responsable a los riesgos asociados al consumo de alcohol y ofrece una información completa y objetiva que permita a adolescentes y jóvenes plantear sus propias alternativas a este consumo.
Cannabis, ¿cómo lo vives? Exposición y actividades
Elaborado para el Consorci sanitari de Barcelona, Agència de Salut pública de Barcelona y el Plan de acción sobre Drogas del Ayuntamiento de Barcelona.
Financiado por el Ministerio de Sanidad y Consumo.
Propuesta para potenciar en adolescentes entre 14 y 17 años la reflexión a partir de situaciones cercanas. Pretende poner al alcance de adolescentes y jóvenes elementos informativos y educativos que, rehuyendo de enfoques moralistas o basados en el «no», ayuden a orientar actitudes y conductas, y cuestionar críticamente los aspectos de la representación social del consumo de cannabis, que no se corresponden con un planteamiento objetivo.
Materiales: Exposición de 12 plafones (en catalán), Guía de actividades (en catalán) y Tríptico con información sobre los riesgos del consumo de cannabis (en catalán).
Tabaco, ¿cómo lo ves?
Programa con dinámicas para prevenir la adicción al tabaco mediante una reflexión crítica sobre su consumo y riesgos.
Se compone de una serie de dinámicas participativas para adolescentes entre 12 y 14 años, que muestran cómo hacer frente de forma responsable a los riesgos asociados al consumo de tabaco y ofrece una información completa y objetiva que permita generar al alumnado las sus propias alternativas a ese consumo.
THC ¿Qué hacer? Propuesta didáctica
Con el apoyo de Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya.
Prevención del consumo de cannabis para adolescentes a partir de los 13 años, diseñado para trabajar con adolescentes poco antes de la edad media de inicio de su consumo.
Se estructura en dos unidades didácticas que se desarrollan en un total de cuatro sesiones. La primera unidad didáctica se dirige a mejorar la información sobre el cannabis y trabajar las actitudes hacia su consumo, aportando información actualizada y analizando críticamente creencias erróneas muy extendidas. La segunda unidad didáctica se orienta al trabajo en torno a los procesos de toma de decisiones y de las habilidades sociales relacionadas con la comunicación y la asertividad.
Materiales: Manual para los educadores (en catalán), Materiales de trabajo de las sesionas para los jóvenes (en catalán) e Información complementaria para los educadores (en catalán).
Programas Alcohol, tabaco y cannabis
Dispensación responsable de bebidas alcohólicas
Contraparte
Realizado para la Agencia de Salud pública de Barcelona.
Presentación
La importancia que han adquirido los problemas derivados del consumo abusivo de bebidas alcohólicas en nuestra sociedad, pone de manifiesto la necesidad de que, desde el sector profesional encargado del servicio de bebidas alcohólicas, se incorporen estrategias que ayuden a minimizar este problema.
Este programa capacita a profesionales de este sector en conocimientos y técnicas para afrontar adecuadamente situaciones comprometidas vinculadas al consumo excesivo de alcohol que, ocasionalmente, se pueden encontrar los profesionales de la hostelería.
Objetivos
- Concienciar de la importancia del rol profesional, a la hora de contribuir a minimizar las consecuencias negativas del consumo de bebidas alcohólicas.
- Ofrecer información relevante sobre las bebidas alcohólicas y sus efectos.
- Fomentar la mejora de las habilidades personales para beber con responsabilidad.
- Saber identificar adecuadamente actitudes y conductos de las personas intoxicadas.
- Aprender y saber aplicar estrategias para contribuir a dispensar bebidas alcohólicas de forma más responsable y eficiente.
Modelo teórico
El servicio se basa en el modelo de reducción de riesgos y el modelo de reducción de daños.
Población destinataria
Profesionales del ámbito del ocio, hostelería y restauración que dispensen bebidas alcohólicas.
Actividades y contenidos
El servicio consiste en una formación de 4h.
Contenidos:
- Introducción a la dispensación responsable de alcohol.
- El rol del profesional como responsable de la calidad de su establecimiento.
- El establecimiento dentro de la comunidad.
- Ventajas del Servicio Responsable de Bebidas.
- Conocimientos sobre el alcohol.
- Tipo de bebidas alcohólicas y contenido de alcohol.
- Efectos del alcohol.
- El nivel de alcohol en sangre y la intoxicación etílica.
- Las bebidas alcohólicas en la legislación vigente.
- Estrategias del servicio responsable
- Identificación de señales de consumo problemático.
- Estrategias de actuación frente a un consumo problemático.
- Discusión de casos.
- Entrenamiento en habilidades: técnicas de asertividad.
Aplicación
Establecimientos donde se dispensen bebidas alcohólicas, escuelas de hostelería, organizaciones que montan barras y otros.
A cargo de un técnico/a en prevención de drogodependencias y experiencia en formación de formadores y conducción de grupos.
Aplicación grupal.
Materiales
- Guía para el formador (catalán).
- Cuaderno para profesionales de la hostelería.
- Vídeos educativos.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
¡Hacemos piña! escolar
Presentación
Programa universal de prevención de conductas adictivas dirigido a alumnos de ciclo superior de educación primaria.
Tiene como finalidad acompañar a niños y niñas en el proceso de transición de la educación primaria a la educación secundaria obligatoria, promover hábitos favorables a la salud y retrasar el inicio del consumo de tabaco.
El programa contiene acciones educativas y participativas en torno a problemas sociales y de salud. ¡HACEMOS PIÑA! ESCOLAR utiliza vídeos, debates, discusiones en grupo, juegos de rol y otras dinámicas de grupo para facilitar la motivación del alumnado en la adquisición de hábitos saludables y plantear de forma lúdica y atractiva los contenidos.
Objetivos
- Acompañar a niños y niñas en el proceso de transición de la educación primaria a la secundaria obligatoria.
- Promover y reforzar actitudes contrarias al consumo de drogas.
- Aprender a identificar la presión de grupo y tomar conciencia de su capacidad para incidir sobre la conducta.
- Adquirir y practicar habilidades mínimas para hacer frente a las presiones.
Modelo teórico
El programa se ha diseñado de acuerdo con modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Niños y niñas a partir de 11 años (preferentemente entre 11 y 12 años).
Actividades y contenidos
El programa incluye cuatro actividades:
- Juego de rol, resistencia a la presión de grupo (30 min).
- Y tú, ¿qué harías? Información sobre tabaco, bebidas estimulantes y toma de decisiones (30 min).
- Los adjetivos en colores. Autoestima (30 min).
- ¿Qué espero de la escuela? (30 min).
Materiales
- Presentación ¡Hacemos piña! escolar.
- Ficha de actividades ¡Hacemos piña! escolar.
Aplicación
En centros educativos de primaria, por profesionales de la salud con experiencia con niños y educación.
Aplicación grupal.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Que no se lo traguen todo
Contrapartes
Financiado por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad.
Con el apoyo técnico de Educació per a l’Acció Crítica.
Presentación
Programa familiar de prevención universal del uso problemático del alcohol, diseñado como herramienta para fomentar la reflexión en torno a la bebida y sus consecuencias, con orientaciones para padres y madres con hijos e hijas menores de edad.
La guía informativa ¡Que no se lo traguen todo! se dirige a padres y madres, y se acompaña de una charla de apoyo del programa «¿Te lo tragas todo?» para facilitar orientaciones educativas sobre el alcohol con los hijos e hijas menores de edad. De esta forma se pretende complementar desde la familia el trabajo realizado en la misma dirección por otras instancias sociales, en el ámbito escolar y comunitario.
El desarrollo de los contenidos de la guía y el taller ha contado con la participación de distintas organizaciones implicadas en el programa. Esto ha permitido unificar criterios para favorecer desde casa y en sinergia con la escuela y otros recursos comunitarios, una educación mejor sobre el alcohol en menores, que contribuya al menos a retrasar su edad de inicio del consumo.
Objetivos
- Mejorar la información de las familias de los adolescentes en relación con el alcohol.
- Aumentar la percepción de riesgo del consumo de alcohol.
- Analizar y desmontar tópicos y creencias erróneas en relación al alcohol.
- Aumentar el grado de conciencia sobre las consecuencias negativas del binge drinking o episodios de consumo intensivo de alcohol.
- Reflexionar sobre el posicionamiento familiar en torno al consumo de alcohol en los hijos e hijas.
Modelo teórico
El programa se ha diseñado de acuerdo con modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Madres y padres con hijos e hijas preadolescentes y adolescentes, entre 12 y 16 años.
Actividades y contenidos
El programa incluye dos actividades:
- Revisión de los contenidos de la guía ¡Que no se lo traguen todo! (60 min).
- Taller de resolución de situaciones conflictivas (60 min).
Aplicación
Centros y equipamientos de servicios sociales, servicios de atención a la infancia, u otros con asistencia de familias.
Intervención por un técnico/a en prevención de conductas adictivas y de riesgo, con experiencia en trabajo con familias y conducción de grupos.
La aplicación es grupal.
Materiales
- ¡Que no se lo traguen todo! Orientaciones sobre el alcohol para padres y madres con hijos menores.
- Postales del programa ¿Te lo tragas todo?
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
SEMA Alternativa a la sanción en secundaria
SEMA es un servicio de apoyo a los centros educativos que ofrece una alternativa educativa a las sanciones por infringir las normas por consumo o tenencia de drogas u otras conductas relacionadas.
Presentación
Algunas sanciones, como la expulsión, pueden ser medidas educativas controvertidas porque el alumnado puede aprovecharlas para reforzar su comportamiento, pueden contribuir a empeorar situaciones personales o familiares, desvinculan al joven o la joven de su referente educativo y pueden verter la persona en el aislamiento o la exclusión. El servicio pretende convertir estas sanciones en oportunidades educativas ofreciendo un espacio individualizado de reflexión que facilite un cambio de comportamiento más favorable a uno mismo.
El servicio propone intervenciones con alumnado, familia y profesorado.
Objetivos
- Ofrecer a los alumnos, su familia y otros profesionales referentes un espacio educativo para fomentar factores de protección personales y de entorno.
- Detectar de forma precoz a menores en situación de riesgo ante el consumo de drogas u otras conductas problemáticas.
- Prevenir la progresión hacia consumos o conductos más problemáticas.
- Derivar, en su caso, a recursos especializados de la red comunitaria.
Modelo teórico
Diseñado a partir de los enfoques de: promoción de la salud (OMS, 1986), modelo PRECEDE (Green y Kreuter, 1991; 1999, 2004), modelo de desarrollo social (Catalano y Hawkins, 1996), modelo transteórico del cambio (Prochaska y DiClimente, 1992), determinantes sociales de las desigualdades en salud (OMS, 2009), entrevista motivacional (Miller y Rollnick, 1999) y modelo de ecología social (Kumpfer y Turner, 1990-1991).
Población destinataria
Alumnado de centros educativos de ESO, bachillerato, PFI, ciclos formativos y UEC.
Familias del alumnado.
Profesorado del centro educativo.
Actividades y contenidos
El programa es una intervención educativa organizada en siete sesiones:
- Tres con el menor o la menor (1 h).
- Dos con mamá, papá u otros familiares (1 h).
- Dos con toda la unidad familiar (1 h).
Los contenidos de las sesiones son:
- Menor: significado del consumo, consecuencias (legales, salud, educativas, familiares, etc.), conocimientos, creencias, reforzadores conductuales, convivencia, civismo y responsabilidad, habilidades personales y sociales, y vinculación a recursos prosociales de su interés.
- Familia: entrenamiento en habilidades educativas familiares.
- Profesorado: herramientas para detectar situaciones de riesgo y orientaciones preventivas.
Aplicación
Centros educativos con ESO, bachillerato, PFI, ciclos formativos y UEC.
A cargo de un técnico/a en prevención de drogodependencias y experiencia con jóvenes, familias y educación.
Aplicación individual con menores, familiar y grupal con profesorado.
Materiales
- Documentos oficiales del servicio.
- Documentos de la intervención educativa.
- Guía de contenidos de la intervención educativa en cannabis (DIBA, 2015).
- Protocolo de prevención, detección e intervención sobre drogas en los centros de educación secundaria (Departament de Salut, 2017).
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura, satisfacción y resolución de la medida.
SMEASA Alternativa a la sanción por drogas en la vía pública
SMEASA es un servicio que ofrece una alternativa educativa a la sanción administrativa por consumo o tenencia de drogas ilegales en la vía pública a menores.
Presentación
Esta medida educativa está prevista en la Ley 4/2015, de protección de la seguridad ciudadana.
Las sanciones administrativas a menores conllevan gastos económicos que suelen recaer en sus familias, lo que puede diluir la responsabilidad de los menores sobre sus actos.
El servicio aborda el consumo de drogas desde una perspectiva de salud, por lo que facilita un espacio educativo para que los jóvenes reflexionen sobre el uso que hace de las drogas, valore la posibilidad de vincularse a recursos prosociales, si lo necesita , y se fomente la vinculación familiar. El servicio propone intervenciones con menores y familia.
Objetivos
- Ofrecer a los jóvenes y sus familias una intervención educativa de atención, seguimiento y prevención del uso o del consumo problemático de drogas.
- Sustituir una medida punitiva por una educativa.
- Detectar, de forma precoz, a menores en situación de riesgo con respecto a las drogas.
- Derivar, en su caso, a recursos especializados de la red.
Modelo teórico
El servicio se ha diseñado según los enfoques de: promoción de la salud (OMS, 1986), modelo PRECEDE (Green y Kreuter, 1991; 1999, 2004), modelo de desarrollo social (Catalano y Hawkins, 1996), modelo transteórico del cambio (Prochaska y DiClimente, 1992), determinantes sociales de las desigualdades en salud (OMS, 2009), entrevista motivacional (Miller y Rollnick, 1999) y modelo de ecología social (Kumpfer y Turner, 1990-1991).
La intervención se basa en los documentos Guía de contenidos de la intervención educativa en cannabis (DIBA, 2015) y Protocolo de prevención sobre drogas ASA, Alternativa en la Sanción Administrativa (Departamento de Salud, 2012).
Población destinataria
Adolescentes o jóvenes de 14 a 17 años, sancionados por consumo o tenencia de drogas ilegales.
Familias de estos jóvenes.
Actividades y contenidos
El servicio SMEASA es una intervención educativa q consta de:
- Tres sesiones con la o el menor sancionado (1 h).
- Dos sesiones con la familia.
- Dos con toda la unidad familiar.
Los temas que se trabajan son:
- Con el o la menor: significado del consumo, consecuencias (legales, salud, educativas, familiares, etc.), conocimientos, creencias, reforzadores conductuales, convivencia, civismo y responsabilidad, habilidades personales y sociales y vinculación a recursos prosociales de su interés.
- Con la familia: entrenamiento en habilidades educativas familiares.
Aplicación
Centros y equipamientos de servicios sociales, salud o espacios jóvenes.
A cargo de un técnico/a en prevención de drogodependencias y experiencia con jóvenes y familias.
Aplicación individual con menores que han recibido la sanción y familiar.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
¿Te lo tragas todo? Comunitario
Contrapartes
Con el financiamiento del Plan Nacional sobre Drogas.
Con la colaboración técnica de Educació per a l’Acció crítica.
Con la participación de Agència de Salut pública de Catalunya, AESED, Alborada y Ayuntamiento de Zaragoza.
Presentación
Programa de prevención comunitaria que complementa las acciones que se realizan en el ámbito educativo y familiar, en la misma línea.
Propone diferentes líneas de trabajo:
- Servicio responsable de bebidas alcohólicas dirigida a profesionales de establecimientos que venden bebidas alcohólicas.
- Responsables de gestionar barras de bebida en fiestas populares para evitar el consumo de alcohol en menores.
- Prevención relacionada con alcohol desde una perspectiva de género.
Objetivos
- Aumentar la percepción de riesgo asociada al consumo de alcohol.
- Informar sobre las consecuencias de la venta de alcohol a menores.
- Fomentar la organización de fiestas desde una perspectiva saludable y minimizar los riesgos asociados al consumo de alcohol.
- Facilitar la incorporación de la perspectiva de género en las intervenciones preventivas y reducción de riesgos asociados al consumo de alcohol.
Modelo teórico
Programa diseñado según el modelo de reducción de riesgos, el modelo de reducción de daños y los modelos de promoción de la salud y salud pública.
Población destinataria
Profesionales que trabajen en establecimientos o fiestas donde se dispensen bebidas alcohólicas.
Técnicos y técnicas en prevención de drogodependencias.
Adolescentes y jóvenes que salen de fiesta.
Materiales
- ¡Que no se lo traguen todo! Orientaciones sobre el alcohol para padres y madres con hijos menores.
- ¡Una buena barra! Alcohol y venta a menores
- ¡Una buena fiesta! Alcohol, menores y fiestas populares.
- Vaya rollo ¿no? Alcohol, género y…
- Postales ¿Te lo tragas todo?
- Jóvenes y alcohol. Propuestas para hacer prevención con perspectiva de género.
Aplicación
Establecimientos en los que se dispensan bebidas alcohólicas, fiestas populares, espacios de ocio juvenil o nocturno, entidades juveniles o similares, etc., organizaciones que montan fiestas y entornos festivos.
¿Te lo tragas todo? Exposición y actividades
Contrapartes
Financiado por el Ministerio de Sanidad, Política social e Igualdad.
Con la participación de Departament de Salut de la Generalitat de Cataluña.
Con el apoyo técnico de Educació per a l’Acció crítica.
Presentación
Programa universal de prevención de conductas adictivas diseñado como herramienta para fomentar la reflexión en torno al consumo de alcohol desde diversos ámbitos y espacios juveniles, tanto en el contexto escolar como comunitario.
Tanto la exposición que propone el programa como la guía de actividades se orientan al trabajo con menores que no consumen alcohol, con el fin de reforzar su posición respecto al consumo de alcohol, poniendo a su alcance elementos informativos y educativos que ayuden a orientar actitudes y conductas, y cuestionar críticamente los aspectos de la representación social del consumo de alcohol que no se corresponden con un planteamiento objetivo.
A su vez, el programa tiene en cuenta la realidad del alcance del consumo de alcohol entre los jóvenes y las jóvenes. Por eso, también se tratan contenidos que tienen que ver con la prevención de episodios de consumo intensivo de alcohol.
Como complemento, el programa dispone de una serie de postales con elementos reflexivos para incidir en las creencias, conocimientos y actitudes relacionadas con el consumo de alcohol.
Objetivos
- Mejorar la información de los adolescentes en relación al alcohol.
- Aumentar la percepción de riesgo asociada al consumo de alcohol.
- Analizar críticamente los tópicos y falsas creencias habituales en relación con el alcohol.
- Aumentar el grado de conciencia sobre las consecuencias negativas del consumo abusivo de alcohol.
- Favorecer una posición crítica hacia los mensajes publicitarios sobre las bebidas alcohólicas.
Modelo teórico
Diseñado según distintos modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Jóvenes a partir de 12 años (preferentemente entre 13 y 15 años).
Actividades y contenidos
El programa incluye cuatro actividades de las que se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
- Visita a la exposición y foro de discusión (60 min).
- Leyendas urbanas o verdad de la buena (60 min).
- Te has pasado (60 min).
- A mí no me chupan el cerebro (60 min).
Aplicación
Centros educativos de ESO, centros abiertos o espacios con jóvenes.
A cargo de un técnico/a en prevención sobre drogas y experiencia con jóvenes y educación.
Aplicación grupal.
Materiales
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
OTROS PROYECTOS REALIZADOS
Alcohol, ¿cómo lo ves?
Programa de prevención de problemas asociados al alcohol para jóvenes con actividades educativas.
Se compone de una serie de dinámicas para jóvenes entre 14 y 17 años que muestran cómo hacer frente de forma responsable a los riesgos asociados al consumo de alcohol y ofrece una información completa y objetiva que permita a adolescentes y jóvenes plantear sus propias alternativas a este consumo.
Cannabis, ¿cómo lo vives? Exposición y actividades
Elaborado para el Consorci sanitari de Barcelona, Agència de Salut pública de Barcelona y el Plan de acción sobre Drogas del Ayuntamiento de Barcelona.
Financiado por el Ministerio de Sanidad y Consumo.
Propuesta para potenciar en adolescentes entre 14 y 17 años la reflexión a partir de situaciones cercanas. Pretende poner al alcance de adolescentes y jóvenes elementos informativos y educativos que, rehuyendo de enfoques moralistas o basados en el «no», ayuden a orientar actitudes y conductas, y cuestionar críticamente los aspectos de la representación social del consumo de cannabis, que no se corresponden con un planteamiento objetivo.
Materiales: Exposición de 12 plafones (en catalán), Guía de actividades (en catalán) y Tríptico con información sobre los riesgos del consumo de cannabis (en catalán).
Tabaco, ¿cómo lo ves?
Programa con dinámicas para prevenir la adicción al tabaco mediante una reflexión crítica sobre su consumo y riesgos.
Se compone de una serie de dinámicas participativas para adolescentes entre 12 y 14 años, que muestran cómo hacer frente de forma responsable a los riesgos asociados al consumo de tabaco y ofrece una información completa y objetiva que permita generar al alumnado las sus propias alternativas a ese consumo.
THC ¿Qué hacer? Propuesta didáctica
Con el apoyo de Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya.
Prevención del consumo de cannabis para adolescentes a partir de los 13 años, diseñado para trabajar con adolescentes poco antes de la edad media de inicio de su consumo.
Se estructura en dos unidades didácticas que se desarrollan en un total de cuatro sesiones. La primera unidad didáctica se dirige a mejorar la información sobre el cannabis y trabajar las actitudes hacia su consumo, aportando información actualizada y analizando críticamente creencias erróneas muy extendidas. La segunda unidad didáctica se orienta al trabajo en torno a los procesos de toma de decisiones y de las habilidades sociales relacionadas con la comunicación y la asertividad.
Materiales: Manual para los educadores (en catalán), Materiales de trabajo de las sesionas para los jóvenes (en catalán) e Información complementaria para los educadores (en catalán).