Sexualidad
Programas Sexualidad
Descubrimos
Autoconocimiento afectivo-sexual
DESCUBRIMOS es un programa sobre afectividad y sexualidad dirigido a la educación infantil. En el marco del programa, las dimensiones afectivas y sexuales se conciben como ejes naturales de las personas formados por una vertiente psicológica (la meta es obtener placer y sentirnos bien), una biológica (la función es reproducirnos y tener sensaciones físicas agradables) y otra social (el objetivo es relacionarnos y comunicarnos).
En función de esta idea, se han creado los tres talleres que conforman el programa DESCUBRIMOS. Las actividades están divididas en tres temáticas, y cada una de ellas hace referencia a una de las dimensiones antes descritas: las emociones (aspecto psicológico), el cuerpo y el género (aspecto biológico) y las relaciones cercanas (aspecto social).
El guion de las actividades se ha adaptado a cada sesión, en función de la edad, número de alumnos y tiempo disponible. Estas variables son muy relevantes, ya que lo más importante es que los niños y niñas entiendan el mensaje que se les quiere hacer llegar sobre la sexualidad y la afectividad, de forma comprensible y amena. Así, mediante el juego, los niños y niñas de Educación Infantil trabajan aspectos emocionales, corporales y relacionales con el objetivo de potenciar sus capacidades interpersonales, su autonomía e inteligencia emocional.
Objetivos
Trabajar las cinco emociones básicas: la rabia, la alegría, el miedo, la tristeza y la sorpresa para aprender a reconocerlas.
Mejorar la habilidad de expresar las propias emociones, así como regularlas (en caso de impulsividad, frustración, etc.).
Descubrir qué rasgos nos diferencian de los demás y qué cualidades nos definen.
Reconocer las diferencias físicas entre niños y niñas.
Prevención de abuso sexual.
Aprender a cuestionar algunos estereotipos de género.
Conocer distintos modelos de familia.
Favorecer el sentimiento de pertenencia y orgullo a la propia familia.
Enfoque teórico
El programa se ha diseñado en base al modelo biopsicosocial y al modelo de promoción de la salud.
Población destinataria
Niños y niñas de educación infantil.
Actividades / Contenidos
El programa DESCUBRIMOS incluye tres actividades de las que se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
- DESCUBRE A – Emociones. 60 minutos.
- DESCUBRIMOS B – Cuerpo y género. 60 minutos.
- DESCUBRE C – La familia. 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
Guía de actividades.
Personas aplicadoras
Técnico/a en promoción de la salud y experiencia con niños y educación.
Ámbitos de aplicación
Centros educativos de educación infantil.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Crecemos
Autoconocimiento afectivo-sexual
CRECEMOS es un programa sobre afectividad y sexualidad dirigido al ciclo inicial de educación primaria. En el marco del programa, las dimensiones afectivas y sexuales se conciben como ejes naturales de las personas formados por una vertiente psicológica (la meta es obtener placer y sentirnos bien), una biológica (la función es reproducirnos y tener sensaciones físicas agradables) y otra social (el objetivo es relacionarnos y comunicarnos).
En función de esta idea, se han creado los tres talleres que conforman el programa CRECEMOS y que dan continuidad a los talleres del programa DESCUBRIMOS. Las actividades están divididas en tres temáticas, y cada una de ellas hace referencia a una de las dimensiones antes descritas: las emociones (aspecto psicológico), el cuerpo y el género (aspecto biológico) y las relaciones cercanas (aspecto social).
El guion de las actividades se ha adaptado a cada sesión, en función de la edad, número de alumnos y tiempo disponible. Estas variables son muy relevantes, ya que lo más importante es que los niños y niñas entiendan el mensaje que se les quiere hacer llegar sobre la sexualidad y la afectividad, de forma comprensible y amena. Así, mediante el juego, los niños y niñas de educación primaria trabajan aspectos emocionales, corporales y relacionales con el objetivo de potenciar sus capacidades interpersonales, su autonomía e inteligencia emocional.
Objetivos
Trabajar las 5 emociones básicas: la rabia, la alegría, el miedo, la tristeza y el asombro para reconocerlas en sí mismos y en los demás.
Sensibilizar sobre la importancia de ser conscientes de las emociones y perspectivas de los demás.
Mejorar la habilidad de expresar las propias emociones, así como regularlas (en caso de impulsividad, frustración, etc.).
Aumentar la capacidad de implicarse de forma empática en las conductas y expresiones emocionales de los demás.
Descubrir qué rasgos nos diferencian de los demás y qué cualidades nos definen.
Prevención de abuso sexual.
Reconocer las diferencias físicas entre niños y niñas.
Aprender a cuestionar algunos estereotipos de género.
Conocer distintos modelos de familia.
Favorecer el sentimiento de pertenencia y orgullo a la propia familia.
Enfoque teórico
El programa se ha diseñado basándose en el modelo biopsicosocial y al modelo de promoción de la salud.
Población destinataria
Niños y niñas de primer ciclo de educación primaria.
Actividades / Contenidos
El programa CRECEMOS incluye tres actividades de las que se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
- CRECEMOS A – Emociones. 60 minutos.
- CRECEMOS B – Cuerpo y género. 60 minutos.
- CRECEMOS C – La familia. 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
Guía de actividades.
Personas aplicadoras
Técnico/a en promoción de la salud y experiencia con niños y educación.
Ámbitos de aplicación
Centros educativos de educación primaria.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Sex o no sex
Descarga de materiales
Salud sexual y habilidades personales
SEX O NO SEX es un programa universal de educación afectivo-sexual y de prevención de las infecciones de transmisión sexual –ITS– y el VIH/sida. Pone al alcance de los profesionales, que trabajan con adolescentes y jóvenes, elementos informativos y educativos que, rehuyendo de planteamientos moralistas, ayuden a orientar actitudes y facilitar estrategias para la promoción de hábitos saludables y la prevención de conductas de riesgo.
SEX O NO SEX gira en torno a una exposición de 10 paneles que combina textos y fotografías. Asimismo, cuenta con una guía de orientaciones que facilita la visita guiada y propone actividades pedagógicas para ayudar a la reflexión y el análisis de situaciones que pueden vivir los jóvenes. Incluye también un folleto recordatorio de la visita a la exposición.
Para hacerlo más motivador y provechoso, la exposición se ha actualizado a la versión SEX O NO SEX 2, que ofrece más heterogeneidad, combinando paneles informativos con otros que incluyen componentes de reflexión en torno a diferentes aspectos sobre la sexualidad y la afectividad. Se ha utilizado un enfoque basado en el aprendizaje significativo.
Objetivos
Contribuir a promover entre los adolescentes y jóvenes una conciencia crítica ante las conductas sexuales de riesgo, generando un estado de opinión favorable a la promoción de hábitos saludables ya la salud.
Facilitar información y sensibilizar sobre los riesgos y consecuencias de las ITS, incluido el VIH/sida.
Reflexionar sobre las relaciones y la afectividad.
Incrementar la percepción de vulnerabilidad asociada a la práctica de conductas sexuales de riesgo.
Mejorar el repertorio de habilidades para adoptar comportamientos adecuados frente a situaciones de riesgo.
Enfoque teórico
El programa se ha diseñado basándonos en modelos socio cognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo trans-teórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Jóvenes a partir de 14 años (preferentemente entre 15 y 17 años).
Actividades / Contenidos
El programa SEX O NO SEX incluye seis actividades de las que se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
- Visita a la exposición y foro de discusión. 60 minutos.
- Taller Sex o no Sex. 60 minutos.
- Aventuras y desventuras de un preservativo. 60 minutos.
- Buscamos compañero de piso. 60 minutos.
- ¡Tienes un virus en el ordenador! 60 minutos.
- El bolso o la vida. 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
Exposición formada por 10 paneles verticales de 85×200 cm.
Guía de actividades.
Ficha individual de la actividad.
Díptico recordatorio del programa SEX O NO SEX.
Personas aplicadoras
Técnico/a en promoción de la salud y experiencia con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación
Centros educativos de ESO, bachillerato, PFI, CF, UEC o similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Violencia Cero
Descarga de materiales
La violencia machista es la máxima manifestación de la desigualdad de género. Nos ha acompañado a lo largo de la historia, y la encontramos de forma transversal en todos los ámbitos socializadores. Tener en cuenta la perspectiva de género en las intervenciones preventivas con adolescentes es importante para fomentar un cambio social y evitar continuar reproduciendo las violencias machistas.
Esta guía se dirige, principalmente, a los profesionales que intervienen en la prevención de las infecciones de transmisión sexual (ITS) y en la educación afectiva y sexual de los adolescentes, los cuales, a pesar de tener conocimientos sobre estrategias preventivas y en materia de salud sexual y de ITS, disponen de información limitada y poco profundizada en relación con la perspectiva de género y con las violencias machistas.
Aporta elementos para despertar la sensibilidad hacia la perspectiva de género y proporciona suficiente conocimiento general para tenerla en cuenta cuando organizamos talleres de prevención contra las infecciones de transmisión sexual (ITS) y sobre sexualidad y afectividad con grupos de adolescentes.
Sus objetivos se resumen en cuatro puntos:
- Sensibilizar sobre las violencias sexuales y desigualdades de género asociadas.
- Ofrecer unas pautas de actuación de cómo debemos incorporar la prevención de las violencias machistas en los talleres para protegerse de las ITS y en la educación sexual y afectiva.
- Orientar, de forma general, sobre cómo actuar en caso de detectar ninguna situación de violencia machista en un taller con adolescentes.
- Facilitar el autoanálisis para saber hasta qué punto se incorpora la perspectiva de género en los talleres de prevención contra las ITS y sobre educación sexual y afectiva.
Programas Sexualidad
Descubrimos
Autoconocimiento afectivo-sexual
DESCUBRIMOS es un programa sobre afectividad y sexualidad dirigido a la educación infantil. En el marco del programa, las dimensiones afectivas y sexuales se conciben como ejes naturales de las personas formados por una vertiente psicológica (la meta es obtener placer y sentirnos bien), una biológica (la función es reproducirnos y tener sensaciones físicas agradables) y otra social (el objetivo es relacionarnos y comunicarnos).
En función de esta idea, se han creado los tres talleres que conforman el programa DESCUBRIMOS. Las actividades están divididas en tres temáticas, y cada una de ellas hace referencia a una de las dimensiones antes descritas: las emociones (aspecto psicológico), el cuerpo y el género (aspecto biológico) y las relaciones cercanas (aspecto social).
El guion de las actividades se ha adaptado a cada sesión, en función de la edad, número de alumnos y tiempo disponible. Estas variables son muy relevantes, ya que lo más importante es que los niños y niñas entiendan el mensaje que se les quiere hacer llegar sobre la sexualidad y la afectividad, de forma comprensible y amena. Así, mediante el juego, los niños y niñas de Educación Infantil trabajan aspectos emocionales, corporales y relacionales con el objetivo de potenciar sus capacidades interpersonales, su autonomía e inteligencia emocional.
Objetivos
Trabajar las cinco emociones básicas: la rabia, la alegría, el miedo, la tristeza y la sorpresa para aprender a reconocerlas.
Mejorar la habilidad de expresar las propias emociones, así como regularlas (en caso de impulsividad, frustración, etc.).
Descubrir qué rasgos nos diferencian de los demás y qué cualidades nos definen.
Reconocer las diferencias físicas entre niños y niñas.
Prevención de abuso sexual.
Aprender a cuestionar algunos estereotipos de género.
Conocer distintos modelos de familia.
Favorecer el sentimiento de pertenencia y orgullo a la propia familia.
Enfoque teórico
El programa se ha diseñado en base al modelo biopsicosocial y al modelo de promoción de la salud.
Población destinataria
Niños y niñas de educación infantil.
Actividades / Contenidos
El programa DESCUBRIMOS incluye tres actividades de las que se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
- DESCUBRE A – Emociones. 60 minutos.
- DESCUBRIMOS B – Cuerpo y género. 60 minutos.
- DESCUBRE C – La familia. 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
Guía de actividades.
Personas aplicadoras
Técnico/a en promoción de la salud y experiencia con niños y educación.
Ámbitos de aplicación
Centros educativos de educación infantil.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Crecemos
Autoconocimiento afectivo-sexual
CRECEMOS es un programa sobre afectividad y sexualidad dirigido al ciclo inicial de educación primaria. En el marco del programa, las dimensiones afectivas y sexuales se conciben como ejes naturales de las personas formados por una vertiente psicológica (la meta es obtener placer y sentirnos bien), una biológica (la función es reproducirnos y tener sensaciones físicas agradables) y otra social (el objetivo es relacionarnos y comunicarnos).
En función de esta idea, se han creado los tres talleres que conforman el programa CRECEMOS y que dan continuidad a los talleres del programa DESCUBRIMOS. Las actividades están divididas en tres temáticas, y cada una de ellas hace referencia a una de las dimensiones antes descritas: las emociones (aspecto psicológico), el cuerpo y el género (aspecto biológico) y las relaciones cercanas (aspecto social).
El guion de las actividades se ha adaptado a cada sesión, en función de la edad, número de alumnos y tiempo disponible. Estas variables son muy relevantes, ya que lo más importante es que los niños y niñas entiendan el mensaje que se les quiere hacer llegar sobre la sexualidad y la afectividad, de forma comprensible y amena. Así, mediante el juego, los niños y niñas de educación primaria trabajan aspectos emocionales, corporales y relacionales con el objetivo de potenciar sus capacidades interpersonales, su autonomía e inteligencia emocional.
Objetivos
Trabajar las 5 emociones básicas: la rabia, la alegría, el miedo, la tristeza y el asombro para reconocerlas en sí mismos y en los demás.
Sensibilizar sobre la importancia de ser conscientes de las emociones y perspectivas de los demás.
Mejorar la habilidad de expresar las propias emociones, así como regularlas (en caso de impulsividad, frustración, etc.).
Aumentar la capacidad de implicarse de forma empática en las conductas y expresiones emocionales de los demás.
Descubrir qué rasgos nos diferencian de los demás y qué cualidades nos definen.
Prevención de abuso sexual.
Reconocer las diferencias físicas entre niños y niñas.
Aprender a cuestionar algunos estereotipos de género.
Conocer distintos modelos de familia.
Favorecer el sentimiento de pertenencia y orgullo a la propia familia.
Enfoque teórico
El programa se ha diseñado basándose en el modelo biopsicosocial y al modelo de promoción de la salud.
Población destinataria
Niños y niñas de primer ciclo de educación primaria.
Actividades / Contenidos
El programa CRECEMOS incluye tres actividades de las que se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
- CRECEMOS A – Emociones. 60 minutos.
- CRECEMOS B – Cuerpo y género. 60 minutos.
- CRECEMOS C – La familia. 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
Guía de actividades.
Personas aplicadoras
Técnico/a en promoción de la salud y experiencia con niños y educación.
Ámbitos de aplicación
Centros educativos de educación primaria.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Sex o no sex
Destinatarios
Salud sexual y habilidades personales
SEX O NO SEX es un programa universal de educación afectivo-sexual y de prevención de las infecciones de transmisión sexual –ITS– y el VIH/sida. Pone al alcance de los profesionales, que trabajan con adolescentes y jóvenes, elementos informativos y educativos que, rehuyendo de planteamientos moralistas, ayuden a orientar actitudes y facilitar estrategias para la promoción de hábitos saludables y la prevención de conductas de riesgo.
SEX O NO SEX gira en torno a una exposición de 10 paneles que combina textos y fotografías. Asimismo, cuenta con una guía de orientaciones que facilita la visita guiada y propone actividades pedagógicas para ayudar a la reflexión y el análisis de situaciones que pueden vivir los jóvenes. Incluye también un folleto recordatorio de la visita a la exposición.
Para hacerlo más motivador y provechoso, la exposición se ha actualizado a la versión SEX O NO SEX 2, que ofrece más heterogeneidad, combinando paneles informativos con otros que incluyen componentes de reflexión en torno a diferentes aspectos sobre la sexualidad y la afectividad. Se ha utilizado un enfoque basado en el aprendizaje significativo.
Objetivos
Contribuir a promover entre los adolescentes y jóvenes una conciencia crítica ante las conductas sexuales de riesgo, generando un estado de opinión favorable a la promoción de hábitos saludables ya la salud.
Facilitar información y sensibilizar sobre los riesgos y consecuencias de las ITS, incluido el VIH/sida.
Reflexionar sobre las relaciones y la afectividad.
Incrementar la percepción de vulnerabilidad asociada a la práctica de conductas sexuales de riesgo.
Mejorar el repertorio de habilidades para adoptar comportamientos adecuados frente a situaciones de riesgo.
Enfoque teórico
El programa se ha diseñado basándonos en modelos socio cognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo trans-teórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Jóvenes a partir de 14 años (preferentemente entre 15 y 17 años).
Actividades / Contenidos
El programa SEX O NO SEX incluye seis actividades de las que se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
- Visita a la exposición y foro de discusión. 60 minutos.
- Taller Sex o no Sex. 60 minutos.
- Aventuras y desventuras de un preservativo. 60 minutos.
- Buscamos compañero de piso. 60 minutos.
- ¡Tienes un virus en el ordenador! 60 minutos.
- El bolso o la vida. 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
Exposición formada por 10 paneles verticales de 85×200 cm.
Guía de actividades.
Ficha individual de la actividad.
Díptico recordatorio del programa SEX O NO SEX.
Personas aplicadoras
Técnico/a en promoción de la salud y experiencia con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación
Centros educativos de ESO, bachillerato, PFI, CF, UEC o similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Violencia Cero
Destinatarios
La violencia machista es la máxima manifestación de la desigualdad de género. Nos ha acompañado a lo largo de la historia, y la encontramos de forma transversal en todos los ámbitos socializadores. Tener en cuenta la perspectiva de género en las intervenciones preventivas con adolescentes es importante para fomentar un cambio social y evitar continuar reproduciendo las violencias machistas.
Esta guía se dirige, principalmente, a los profesionales que intervienen en la prevención de las infecciones de transmisión sexual (ITS) y en la educación afectiva y sexual de los adolescentes, los cuales, a pesar de tener conocimientos sobre estrategias preventivas y en materia de salud sexual y de ITS, disponen de información limitada y poco profundizada en relación con la perspectiva de género y con las violencias machistas.
Aporta elementos para despertar la sensibilidad hacia la perspectiva de género y proporciona suficiente conocimiento general para tenerla en cuenta cuando organizamos talleres de prevención contra las infecciones de transmisión sexual (ITS) y sobre sexualidad y afectividad con grupos de adolescentes.
Sus objetivos se resumen en cuatro puntos:
- Sensibilizar sobre las violencias sexuales y desigualdades de género asociadas.
- Ofrecer unas pautas de actuación de cómo debemos incorporar la prevención de las violencias machistas en los talleres para protegerse de las ITS y en la educación sexual y afectiva.
- Orientar, de forma general, sobre cómo actuar en caso de detectar ninguna situación de violencia machista en un taller con adolescentes.
- Facilitar el autoanálisis para saber hasta qué punto se incorpora la perspectiva de género en los talleres de prevención contra las ITS y sobre educación sexual y afectiva.