Contraparts

Amb la col·laboració tècnica d’Educació per a l’Acció Crítica.
Amb el suport de l’Agència de Salut pública de Catalunya.

Presentació

Programa universal i selectiu de prevenció de les drogodependències adreçat als joves de més de 16 anys que constitueix una proposta preventiva sobre el consum de cocaïna.

El programa està dissenyat al voltant d’una exposició que consta de 10 plafons que tracten alguns dels principals riscos del consum de cocaïna, alhora que busquen fomentar entre els visitants una actitud crítica envers el seu consum i les conseqüències que sovint se’n deriven. També tracten sobre les condicions de producció i distribució de la cocaïna, qüestionen la suposada «normalitat» del seu consum, promouen l’autonomia personal en la presa de decisions, adverteixen sobre el risc de dependència i altres problemes (inclòs el risc d’accidents), i informen sobre les vies d’accés als serveis d’atenció per a aquelles persones que ho necessitin.

Com a contraposició, l’exposició planteja paral·lelismes entre aspectes relacionats amb la cocaïna i situacions quotidianes que no tenen a veure amb l’ús de drogues. D’aquesta manera l’anàlisi crítica de qüestions relacionades amb la cocaïna i altres drogues es pot aplicar a altres temes, i a l’inrevés.

Objectius

• Facilitar informació i sensibilitzar sobre els principals riscos del consum de cocaïna.
• Promoure entre els joves l’esperit crític davant les condicions de producció i distribució de la cocaïna.
• Millorar el repertori d’habilitats per adoptar comportaments adequats davant de situacions de risc.

Model teòric

Dissenyat d’acord amb models sociocognitius: model de creences, teoria de l’acció planificada, model transteòric del canvi i teoria de l’aprenentatge social.

Població destinatària

Joves a partir de 16 anys (més de 18 anys per la cinquena activitat).

Activitats i continguts

El programa inclou cinc activitats de les quals es recomana aplicar-ne, com a mínim, dues per grup:

1. Visita a l’exposició i fòrum de discussió (60 min).
2. Jo també en vull (60 min).
3. De veritat que no! (60 min).
4. El que jo faci no és cosa teva (60 min).
5. Segur que la provaré! (60 min).

Aplicació

Centres amb batxillerat, PFI, cicles formatius, UEC o similars, i centres i entitats juvenils.
A càrrec d’un tècnic/a en prevenció de drogodependències amb experiència amb joves i educació.
Aplicació grupal.

Materials

• Exposició de 10 plafons verticals.
• Guia d’activitats.
• Fullet recordatori del programa.

Avaluació

Indicadors de procés: cobertura i satisfacció.

Contraparts

Finançat pel Plan nacional sobre Drogas del Ministerio de Sanidad.
Amb la participació de Diputación de Granada, Diputación de Huelva, Región de Murcia i Gobierno de Navarra.

Presentació

Està formada per deu panells que incorporen elements interactius, així com de la present guia d’activitats, adreçades al treball amb grups d’adolescents de 10 a 12 anys aproximadament, per tal de reflexionar sobre diferents aspectes relacionats amb l’ús de les pantalles (TRIC). El plantejament i els continguts s’han elaborat amb perspectiva de gènere atenent els diferents usos de les TRIC que fan els i les adolescents.

Objectius

• Promoure uns usos saludables de les tecnologies destacant els avantatges que tenen aquestes.
• Augmentar la percepció de risc associat a l’ús abusiu o inadequat de les TIC (internet, videojocs, mòbil i altres).
• Desenvolupar habilitats socials i habilitats personals per a limitar la vulnerabilitat davant els mals usos de les TRIC.
• Facilitar a professionals de l’educació i de la prevenció de les addiccions, la realització d’activitats educatives amb adolescents per promoure usos saludables de les TRIC i prevenir els problemes associats a aquest.

Model teòric

Dissenyat segons diferents models sociocognitius: model de creences, teoria de l’acció planificada, model transteòric del canvi, teoria de l’aprenentatge social i teoria de les normes socials.

Població destinatària

Adolescents de 10 a 12 anys.

Activitats i continguts

Es proposa dur a terme les següents activitats:

1. Visita guiada a l’exposició.
2. Pantalles assertives.
3. Posa’t al meu lloc.
4. Desafiaments (o challenges) saludables.

Aplicació

Centres d’educació primària, centres oberts, ludoteques i altres amb presència d’adolescents.
A càrrec d’un tècnic/a en prevenció sobre pantalles i de conductes addictives i experiència amb adolescents i educació.
Aplicació grupal.

Materials

• Exposició formada per 10 panells.
• Guia d’orientacions per la realització d’activitats.

Exposició virtual (versió de mostra)

Avaluació

Indicadors de procés: cobertura i satisfacció.

Contraparts

Amb el suport tècnic d’Educació per a l’Acció Crítica.
Amb el suport de l’Agència de Salut pública de Catalunya.

Presentació

Programa universal i selectiu de prevenció de les drogodependències que constitueix una proposta preventiva sobre el consum de diferents drogues adreçada als joves de més de 16 anys. Es pot utilitzar tant en contextos educatius formals (batxillerat, cicles formatius, i fins i tot en l’àmbit universitari) com informals (entitats i equipaments juvenils).

L’exposició consta de 10 plafons que alerten sobre alguns dels principals riscos del consum de cocaïna, alcohol, cànnabis, etc., alhora que busquen fomentar entre els visitants una actitud crítica envers el seu consum i les actituds que sovint l’envolten. També tracten sobre les condicions de producció i distribució, qüestionen la suposada «normalitat» del consum, promouen l’autonomia personal en la presa de decisions, adverteixen sobre el risc de dependència i d’altres problemes (inclòs el risc d’accidents), i informen sobre les vies d’accés als serveis d’atenció per a les persones que ho necessitin.

Com a contraposició, l’exposició planteja paral·lelismes entre aspectes relacionats amb les drogues i situacions quotidianes que no tenen a veure amb l’ús de drogues. D’aquesta manera l’anàlisi crítica de qüestions relacionades amb la cocaïna i altres drogues es pot aplicar a altres temes, i a l’inrevés.

El programa DROGUES… I QUÈ? és una reformulació del programa Coca, què?

Objectius

• Facilitar informació i sensibilitzar sobre els principals riscos del consum de drogues.
• Promoure entre els joves l’esperit crític davant les condicions de producció i distribució de les drogues.
• Millorar el repertori d’habilitats per adoptar comportaments adequats davant de situacions de risc.

Model teòric

Dissenyat d’acord amb models sociocognitius: model de creences, teoria de l’acció planificada, model transteòric del canvi i teoria de l’aprenentatge social.

Població destinatària

Joves a partir de 16 anys (més de 18 anys per a la cinquena activitat).

Activitats i continguts

El programa inclou cinc activitats de les quals es recomana aplicar-ne, com a mínim, dues per grup:

1. Visita a l’exposició i fòrum de discussió. 60 minuts.
2. Jo també en vull. 60 minuts.
3. De veritat que no! 60 minuts.
4. El que jo faci no és cosa teva. 60 minuts.
5. Segur que la provaré! 60 minuts.

Aplicació

Centres amb ESO, batxillerat, PFI, cicles formatius, UEC o similars, i centres i entitats juvenils.
A càrrec d’un tècnic/a en prevenció de drogodependències amb experiència amb joves i educació.
Aplicació grupal.

Materials

• Exposició de 10 plafons.
• Guia d’activitats.

Exposició virtual (versió de mostra)

Avaluació

Indicadors de procés: cobertura i satisfacció.

Contrapart

Amb el suport del Departament de Drets Socials de la Generalitat de Catalunya.

Presentació

Programa universal de promoció del benestar emocional i prevenció de conductes de risc dissenyat per facilitar el treball educatiu per facilitar el treball educatiu amb grups d’adolescents al voltant de la pressió social i altres temes relacionats, com ara l’assertivitat o la presa de decisions.
El treball educatiu d’aquests temes és important des d’un punt de vista preventiu atès que la manera com es gestionen les pressions dins de les relacions socials (amistats, companyes o parelles) és un factor que, sovint, es vincula al malestar emocional i a conductes problemàtiques o de risc durant l’adolescència. En l’adolescència, el sentit de pertinença al grup d’iguals cobra summa importància –en contraposició, sobretot, al grup familiar– a l’hora de definir els propis gustos i conducta.
Quan estem en grup, experimentem situacions en què cal prendre decisions. Aquest procés es pot veure influenciat per elements com el patró de relació predominant (passiu, agressiu, assertiu), la manera de gestionar les emocions pròpies i alienes, les habilitats socials que posseïm, l’autoconeixement dels propis valors i límits, l’autoestima i necessitat d’aprovació, o la vivència de violències socials o assetjament, entre d’altres, i fins i tot el gènere. Tots els aspectes esmentats condicionen, doncs, la nostra presa de decisions, i per tant, les conductes que ens van definint com a individus i com a membres de diferents grups.
El programa proposa diversos mini reptes que, partint de situacions properes en l’adolescència, faciliten treballar alguns aspectes de la vida en relació amb els altres. Les dinàmiques que es proposen reclamen una participació activa tant de la persona que dirigeixi els mini reptes com de les participants; la intenció és promoure que les adolescents i joves adquireixin consciència i eines que les ajudin a prendre les decisions en la seva vida amb més responsabilitat, llibertat i autonomia i així contribuir al seu benestar emocional.

Objectius

• Desenvolupar habilitats socials i capacitats personals per promocionar el benestar emocional i saber identificar i respondre amb més eines a la pressió de grup, com l’ assertivitat, la gestió emocional, l’ autoconeixement i la no-violència.
• Reflexionar sobre els processos de presa de decisions en situacions de grup i la seva influència en el benestar emocional.
• Facilitar el treball preventiu de les professionals al voltant d’habilitats socials en relació a la promoció del benestar emocional i la prevenció de conductes de risc.
• Treballar les creences normatives sobre algunes conductes de risc.

Model teòric

Dissenyat d’acord amb models sociocognitius: model de creences, teoria de l’acció planificada, model transteòric del canvi i teoria de l’aprenentatge social.

Població destinatària

Adolescents i joves de 12- 16 anys

Activitats i continguts

Hi ha diferents formes d’aplicar el programa:

• Començant per l’espai que es desitgi, completar els mini reptes de cada espai en l’ordre que proposem a la guia i la interfície.
• Accedir als mini reptes directament en qualsevol ordre, sense guanyar habilitats ni poder desbloquejar aptituds. S’ha creat aquesta modalitat d’accés lliure per poder treballar en una sessió els temes seleccionats o repetir algú dels mini reptes.

El programa es desenvolupa en cinc sales interactives, cada una de les quals té els seus reptes:

Sala Casa Etna

• Qui soc jo? (15 min), Les diferents “pells” de Mr. Potato (20 min), Admirar o envejar? (10 min), Soc portada! (20 min), Fins aquí! (15 min) i Resumim? (15 min)

Sala Poliesportiu

• Què senten els personatges? (10 min), Entrenament emocional (15 min), Què està passant? (20 min), Temps! Posa’t al seu lloc (20 min), Què faries tu? (15 min) i Encistella! (10 min)

Sala Espai jove

• La complexitat de les emocions (10 min), La pressió del partit (15 min), Un dia qualsevol (20 min), El problema com un repte (15 min), És cosa de dos (50 min), L’emoció desconeguda (15 min), Activa la teva memòria (10 min)

Sala Institut

• Hi ha molts tipus de violència (20 min), Viu un assetjament escolar (20 min), Qui és qui? (15 min), Això no mola… (20 min), Escape bully (10 min), Soc només una espectadora? (15 min), Prou d’assetjament escolar! (10 min) i Passa paraula! (20 min)

Sala Parc

• Que la teva influència siguis tu (20 min), I tu què creus? (10 min), Drogo-Quizz (15 min), Diversió com a antídot (20 min), Desmitifica’t (10 min) i Sota pressió (15 min)

Aplicació

Centres educatius d’ensenyament formal i no formal, i equipaments amb joves.
A càrrec d’educadors/s, professorat o equip de monitoratge o talleristes amb experiència educativa amb grups d’adolescents.

Materials

• Videoresum del programa (1 min).
• Guia d’orientacions pedagògiques.
• Interfície de joc amb instruccions (sol·licitar entrada a pds@pds.ong).
• Accés directe a la galeria de minireptes per al professorat (sol·licitar entrada a pds@pds.ong).
• Vídeos de realitat virtual:
  Assetjament escolar: Bullying! Viu una situació d’assetjament escolar a primera persona
  Estils comunicatius davant la pressió de grup: Pressió de grup! Que la teva influència siguis tu! Viu-lo en primera persona

Avaluació

Indicadors de procés: cobertura i satisfacció.

Contraparts

Finançat pel Plan nacional sobre Drogas del Ministerio de Sanidad.
Amb la participació de les universitats U. Abat Oliba, U. de Alcalá, U. de Alicante, U. de Almeria, U. Autónoma de Madrid, U. de Barcelona, U. de Burgos, U. de Cádiz, U. de Carlos III de Madrid, U. de Castilla La Mancha, U. Católica de Murcia, U. Católica de Valencia, Centro Universitario CESINE, CESUGA — Centro de Estudios Superiores Universitarios de Galicia, U. Complutense de Madrid, U. de Córdoba, U.e da Coruña, U. de Deusto, U. a Distancia de Madrid, U. Europea Canarias, U. Europea de Madrid, U. Europea del Atlántico, U. Europea Miguel de Cervantes, U. de Extremadura, U. Francisco de Vitoria, U. de Girona, U. de Granada, U. de Huelva, U. IE (IE University), U. de les Illes Balears, U. Isabel I, U. Internacional de Andalucía, U. de Jaén, U. de La Laguna, U. de León, U. de Lleida, U. de Málaga, Fundació Universitària del Bages, U. Miguel Hernández, U. de Murcia, U. de Navarra, U. de Las Palmas de Gran Canaria, U. Loyola de Andalucía, U. de Oviedo, U. Politécnica de Cartagena, U. Politécnica de Madrid, U. Pública de Navarra, U. Pompeu Fabra, U. Ramon Llull, U. del Rey Juan Carlos, U. de La Rioja, U. de Salamanca, U. San Jorge, U.e de Santiago de Compostela, U. de Sevilla, UNED, U. de València, U. de Valladolid, U. de Vic – U. Central de Catalunya, U. de Vigo, U. de Zaragoza,

Presentació

Programa universal de prevenció de les drogodependències i altres conductes addictives que s’aplica a universitats de tot l’estat que s’hi adhereixen mitjançant la signatura d’un conveni.

Consta d’un servei d’informació mitjançant una pàgina web (http://tupunto.org/) amb informació sobre conductes addictives, consultes, notícies, recursos preventius i un servei de consulta: infodrogas@tupunto.org, per poder oferir un assessorament personalitzat als usuaris i les usuàries del programa. A més, anualment se celebra un concurs de vídeos «Addiccions, el teu punt de mira», en què estudiants universitaris elaboren vídeos amb continguts preventius que s’utilitzen per treballar la prevenció entre iguals.

Objectius

• Promoure la reflexió sobre la representació social de l’ús drogues i altres conductes addictives.
• Incorporar conductes d’autocontrol i de reducció de riscos associats a les drogues i altres conductes de risc o addictives.
• Augmentar la percepció del risc associat a determinades conductes addictives
• Comptar amb la participació de la població universitària a través de missatge entre iguals (concurs de videoclips, xarxes digitals i altres).

Model teòric

Dissenyat d’acord amb models sociocognitius: model de creences, teoria de l’acció planificada, model transteòric del canvi, peer to peer  i teoria de l’aprenentatge social.

Població destinatària

Joves universitaris/es.
Professorat i agents de salut d’universitats.

Activitats i continguts

El programa inclou diferents línies d’actuació

1. Servei d’informació sobre drogues i conductes addictives per a població universitària mitjançant el web informatiu (tupunto.org) i la consulta en línia (infodrogas@tupunto.org).
2. Activitats de dinamització i materials de prevenció de les conductes addictives entre iguals (tallers, xarxes digitals i altres).
3. Concurs de vídeos Addiccions el teu punt de mira.
4. Orientacions en dispensació responsable de begudes alcohòliques.

Aplicació

Centres universitaris.
A càrrec d’agents socials i professorat de les universitats, i tècnics/ques en prevenció sobre drogues i conductes de risc i addictives amb joves i educació.
Aplicació individual, en grups autogestionats i grups classe.

Materials

• Pàgina web tupunto.org.
• Punts de llibre amb l’expositor.
• Cartells informatius.
• Guia De igual a igual per treballar els vídeos guanyadors dels concursos.
• Guía de orientaciones pedagógicas para la exposición interactiva Adicciones: tu punto de mira.
• 10 Ideas para una buena fiesta en el campus (guia amb orientacions sobre dispensació responsable de begudes alcohòliques.
• Estudi Análisis de los materiales audiovisuales presentados al concurso “Adicciones: Tu punto de mira” 2017-2022 Percepción y tratamiento comunicativo de las adicciones entre los y las jóvenes

Exposició digital

Avaluació

Indicadors de procés: cobertura i satisfacció.

Contraparts

Amb el suport de la Subdirecció general de Drogodependències de la Generalitat de Catalunya.
Amb el suport de l’Obra social La Caixa.
Amb la col·laboració tècnica del Consell nacional de la Joventut de Catalunya.

Presentació

Programa universal de prevenció de conductes addictives dissenyat al voltant d’una exposició de 12 plafons que proposa als visitants participar en una sortida nocturna simulada, i ser protagonistes de diversos jocs de rol que els enfronta a situacions en què són presents l’alcohol i altres drogues, la conducció de vehicles i les relacions sexuals.

El seu objectiu és promoure entre joves de 15 a 20 anys un procés de reflexió al voltant de diferents conductes de risc, per tal de fer-los més conscients de les seves actituds i conductes i d’afavorir la presa de decisions autònomes i responsables.

FEBRE DEL DIVENDRES NIT utilitza estratègies per treballar els determinants personals, pensades per emprar una metodologia interactiva i estructurada que inclou anàlisis de situacions en grup, discussió i debats estructurats, modelatge, jocs de rol, ús del feedback (retroalimentació), etc.

La millor manera d’utilitzar el programa és en el marc de grups organitzats, com ara centres educatius, casals de joves, punts d’informació juvenil i altres serveis dels àmbits de l’educació, la joventut, els serveis socials i la salut.

Objectius

• Afavorir un procés de reflexió crítica sobre les actituds i conductes de risc relacionades amb el consum d’alcohol i altres drogues, la conducció de vehicles i la sexualitat.
• Estimular l’adopció de conductes de disminució dels riscos.
• Millorar la informació dels joves sobre l’alcohol i altres drogues, la conducció de vehicles i la sexualitat.

Model teòric

Dissenyat d’acord amb models sociocognitius: model de creences, teoria de l’acció planificada, model transteòric del canvi i teoria de l’aprenentatge social.

Població destinatària

Joves a partir de 15 anys (preferentment entre 15 i 18 anys).

Activitats i continguts

El programa inclou quatre activitats de les quals es recomana aplicar-ne, com a mínim, dues per grup:

1. Visita a l’exposició, sortida nocturna virtual i fòrum de discussió (60 min).
2. La Glòria, a judici (60 min).
3. Houston, tenim un problema! (60 min).
4. L’embaràs de la Maite (60 min).

Aplicació

Centres amb ESO, batxillerat, PFI, cicles formatius, UEC o similars, i centres i entitats juvenils.
A càrrec d’un tècnic/a en prevenció sobre drogues i sexualitat amb experiència amb joves i educació.
Aplicació grupal.

Materials

• Exposició de 12 plafons verticals de 70 × 100 cm.
• Guia d’activitats.
• Fitxa individual de joc.
• Díptic del programa.

Exposició virtual (versió de mostra)

Avaluació

Indicadors de procés: cobertura i satisfacció.

Contrapart

Realitzada per a l’Institut municipal d’Educació i el Pla per a la promoció del Civisme de l’Ajuntament de Barcelona.

Presentació

Programa universal de prevenció de conductes addictives dissenyat per facilitar el desenvolupament d’una acció educativa al voltant de la convivència i dels valors socials. El títol d’aquesta proposta cerca un apropament al món adolescent, fent ús d’una expressió que fa referència a una vivència molt pròpia d’aquesta etapa de la vida: el fet de sentir-se rars i rares pels canvis físics i psicològics i per la cerca d’una identitat nova que marqui l’abandonament de la infància. Alhora, l’expressió RAR vol evocar tres conceptes clau en la transició de l’adolescent a l’adult: responsabilitat, autonomia i respecte.

JO SOC RAR està dissenyat al voltant d’una exposició de 12 plafons. Els plafons que configuren l’exposició fan ús d’una estètica propera a la de les cartes dels jocs de rol, amb personatges fantàstics (basats en suposats habitants de diferents astres del sistema solar), com una estratègia d’apropament i sorpresa adreçada a captar l’interès de la població destinatària i generar una actitud de curiositat que faciliti l’acció educativa.

JO SOC RAR proposa una metodologia activa i participativa per treballar amb adolescents la presa de consciència sobre el sentit i la importància dels valors socials, i per reflexionar sobre les implicacions que se’n deriven per a un mateix, per als altres i per a la societat.

Objectius

• Facilitar el desenvolupament d’una activitat educativa que estimuli una anàlisi crítica de les actituds i conductes personals i de grup relacionades amb els valors socials i la convivència.
• Estimular la reflexió al voltant dels valors socials i de la seva implicació en relació amb un mateix, els altres i la societat.
• Promoure entre els adolescents una presa de consciència sobre el sentit i la importància dels valors socials.
• Afavorir la realització d’activitats (debats, xerrades, col·loquis, etc.) adreçades a adolescents i joves relacionades amb els drets i les obligacions, el respecte, la convivència, la solidaritat, etc.

Model teòric

Dissenyat d’acord amb models sociocognitius: model de creences, teoria de l’acció planificada, model transteòric del canvi i teoria de l’aprenentatge social.

Població destinatària

Adolescents a partir de 12 anys (preferentment entre 12 i 14 anys).

Activitats i continguts

El programa JO SOC RAR inclou quatre activitats de les quals es recomana aplicar-ne, com a mínim, dues per grup:

1. Visita guiada a l’exposició i fòrum (60 min).
2. El balcó (60 min).
3. L’animal més fort (60 min).
4. L’os i el guardià (60 min).

Aplicació

A càrrec d’un tècnic/a en prevenció sobre drogues i experiència amb joves i educació.
Aplicació grupal.

Materials

• Exposició formada per 12 plafons verticals de 70 × 100 cm.
• Guia d’activitats.
• Díptic del programa.

Avaluació

Indicadors de procés: cobertura i satisfacció.

Contraparts

Finançat pel Plan nacional sobre Drogas del Ministerio de Sanidad.
Amb el suport de l’Agència de Salut pública de Catalunya de la Generalitat.
Amb la participació de IREFREA, Ass. Alborada, Ajuntament d’Eivissa, Principado de Asturias, Gobierno de Navarra, Diputación de Huelva.

Presentació

Programa de promoció dels bons usos de les tecnologies de la informació i comunicació, i de prevenció dels problemes associats al seu mal ús. Porta de subtítol Una invitació a la reflexió sobre les pantalles i els seus aspectes positius i negatius i cerca promoure un ús saludable de les pantalles.

ON-OFF està dissenyat al voltant d’una exposició de 10 plafons. Els plafons que configuren l’exposició proposen diferents reflexions i activitats que permeten treballar diferents qüestions relacionades amb les pantalles (TIC) incorporant, en tot moment, la perspectiva de gènere.

Les dinàmiques que es proposen requereixen una participació activa dels participants, amb la intenció de promoure pautes d’ús saludables de les TIC i una visió crítica sobre les relacions que estableixen amb elles.

Objectius

• Promoure un ús saludable de les tecnologies destacant els avantatges que tenen aquestes i les alternatives d’oci incompatibles amb el seu ús inadequat o abusiu.
• Augmentar la percepció de risc associat a l’ús abusiu o inadequat d’aquestes eines (internet, videojocs, mòbil i altres).
• Augmentar la consciència sobre la importància de les qüestions relacionades amb la privacitat i les TIC.
• Desenvolupar habilitats socials i habilitats personals per a limitar la vulnerabilitat davant els mals usos de les TIC.
• Acompanyar educadores/rs i tècnics/ques locals de prevenció en la realització d’activitats educatives amb adolescents per a promoure un ús saludable de les TIC i prevenir el seu mal ús i problemes associats.

Model teòric

Dissenyat segons diferents models sociocognitius: model de creences, teoria de l’acció planificada, model transteòric del canvi, teoria de l’aprenentatge social i teoria de les normes socials.

Població destinatària

Adolescents de 12 a 14 anys.

Activitats i continguts

Les activitats de suport proposades són:

1. Visita guiada, fòrum d’anàlisi i discussió
2. Identitat digital.
3. Ciberassetjament.
4. Apropament crític als missatges dels jocs i dels videojocs

Els continguts de l’exposició són:

• Principals usos de les TIC.
• Identitat digital.
• Petjada digital.
• Veracitat de la informació extreta a internet.
• Potencialitats i riscos de l’ús de les TIC (videojocs, xarxes socials, missatgeria instantània, etc.).
• Internet i estereotips de gènere.
• Recomanacions per a fer un ús saludable de les TIC.

Aplicació

Centres educatius amb ESO, centres oberts o altres amb població adolescent.
A càrrec d’un tècnic/a en prevenció de pantalles i conductes de risc, amb experiència amb adolescents i educació.
Aplicació grupal.

Materials

• Exposició de 10 plafons de 85 × 200 cm (sistema roll-up).
• Guia d’orientacions per a la realització d’activitats.

Exposició digital (versió de mostra)

Avaluació

Indicadors de procés: cobertura i satisfacció.

SEMA és un servei de suport als centres educatius que ofereix una alternativa educativa a les sancions per infringir les normes per consum o tinença de drogues o altres conductes relacionades.

Presentació

Algunes sancions, com l’expulsió, poden ser mesures educatives controvertides perquè l’alumnat pot aprofitar-les per reforçar el seu comportament, poden contribuir a empitjorar situacions personals o familiars, desvinculen el jove o la jove del seu referent educatiu i poden abocar la persona a l’aïllament o l’exclusió. El servei pretén convertir aquestes sancions en oportunitats educatives oferint un espai individualitzat de reflexió que faciliti un canvi de comportament més favorable a un mateix.

El servei proposa intervencions amb alumnat, família i professorat.

Objectius

• Oferir a l’alumnat, la seva família i altres professionals referents un espai educatiu per fomentar factors de protecció personals i d’entorn.
• Detectar de manera precoç menors en situació de risc davant el consum de drogues o altres conductes problemàtiques.
• Prevenir la progressió cap a consums o conductes més problemàtiques.
• Derivar, si escau, a recursos especialitzats de la xarxa comunitària.

Model teòric

Dissenyat a partir dels enfocaments de: promoció de la salut (OMS, 1986), model PRECEDE (Green i Kreuter, 1991; 1999, 2004), model de desenvolupament social (Catalano i Hawkins, 1996), model transteòric del canvi (Prochaska i DiClimente, 1992), determinants socials de les desigualtats en salut (OMS, 2009), entrevista motivacional (Miller i Rollnick, 1999) i model d’ecologia social (Kumpfer i Turner, 1990-1991).

Població destinatària

Alumnat de centres educatius d’ESO, batxillerat, PFI, cicles formatius i UEC.
Famílies de l’alumnat.
Professorat del centre educatiu.

Activitats i continguts

El programa és una intervenció educativa organitzada en set sessions:

• Tres amb el menor o la menor (1 h).
• Dues amb la mare, pare o altres familiars (1 h).
• Dues amb tota la unitat familiar (1 h).

Els continguts de les sessions són:

• Menor: significat del consum, conseqüències (legals, salut, educatives, familiars, etc.), coneixements, creences, reforçadors conductuals, convivència, civisme i responsabilitat, habilitats personals i socials, i vinculació a recursos prosocials del seu interès.
• Família: entrenament en habilitats educatives familiars.
• Professorat: eines per detectar situacions de risc i orientacions preventives.

Aplicació

Centres educatius amb ESO, batxillerat, PFI, cicles formatius i UEC.
A càrrec d’un tècnic/a en prevenció de drogodependències i experiència amb joves, famílies i educació.
Aplicació individual amb menors, familiar i grupal amb professorat.

Materials

• Documents oficials del servei.
• Documents de la intervenció educativa.
• Guia de continguts de la intervenció educativa en cànnabis (DIBA, 2015).
• Protocol de prevenció, detecció i intervenció sobre drogues als centres d’educació secundària (Departament de Salut, 2017).

Avaluació

Indicadors de procés: cobertura, satisfacció i resolució de la mesura.

Contraparts

Elaborada per a la Direcció general de Joventut de la Generalitat de Catalunya.
Amb el suport de l’Agència de Salut pública de Catalunya (Programa de Prevenció, control i atenció al VIH, les ITS i les hepatitis víriques del Departament de Salut).

Presentació

Més enllà d’ajudar a evitar malalties i embarassos (que també), Sex o no sex adopta un enfocament de promoció de la salut amb una visió positiva, inclusiva i informal de la sexualitat, incorporant també elements de prevenció de les conductes masclistes associades amb la sexualitat. Alhora, trenca amb les idees idea de “sexe igual a penetració” i “el sexe és entre persones heterosexuals” per plantejar una visió més complexa de la sexualitat, amb un vessant físic, emocional i cultural.

L’exposició està disponible i s’ofereix en dos formats diferents: a) física en 10 panells i b) en forma d’eina en línia que permet veure-la en 360° i fer tallers grupals a distància a través d’una plataforma de videoconferències. La versió en línia també incorpora elements interactius com ara arxius de veu, vídeos, qüestionaris en línia i exercicis per facilitar la reflexió i l’anàlisi individual i grupal. Ambdues versions, s’ofereixen en préstec de manera gratuïta als ens locals, entitats i equipaments interessats en el seu ús.

Objectius

• Contribuir a promoure entre els adolescents i joves una consciència crítica davant les conductes sexuals de risc, i a generar un estat d’opinió favorable a la promoció d’hàbits saludables i a la salut.
• Facilitar informació i sensibilitzar sobre els riscos i conseqüències de les ITS, inclòs el VIH/sida.
• Reflexionar sobre les relacions i l’afectivitat.
• Incrementar la percepció de vulnerabilitat associada a la pràctica de conductes sexuals de risc.
• Millorar el repertori d’habilitats per adoptar comportaments adequats davant de situacions de risc.

Model teòric

Dissenyat d’acord amb models sociocognitius: model de creences, teoria de l’acció planificada, model transteòric del canvi i teoria de l’aprenentatge social.

Població destinatària

Joves a partir de 14 anys (preferentment entre 15 i 17 anys).

Activitats i continguts

El programa inclou sis activitats de les quals es recomana aplicar-ne, com a mínim, dues per grup:

1. Visita guiada i debat (60 min).
2. Busquem una persona per compartir pis (60 min).
3. Aventures i desventures d’un condó (60 min).
4. Com dir no (60 min).

Aplicació

Centres amb ESO, batxillerat, PFI, cicles formatius, UEC o similars, i centres i entitats juvenils.
A càrrec d’un tècnic/a en promoció de la salut o educació sexual amb experiència amb joves i educació.
Aplicació grupal.

Materials

• Exposició de 10 plafons verticals de 85 × 200 cm.
• Postals per a 1r i 2n d’ESO sobre la sexualitat.
• Postals per a 3r i 4t d’ESO sobre la sexualitat.
• Guia d’orientacions per a la realització d’activitats educatives.

Exposició virtual (versió de mostra)

Avaluació

Indicadors de procés: cobertura i satisfacció.

Contraparts

Finançat pel Plan nacional sobre Drogas del Ministerio de Sanidad.
Amb la participació de Ass. Alborada, Gobierno de Navarra, Ajuntament d’Eivissa, Gobierno del Principado de Asturias.
Amb el suport de l’Agència de Salut pública de Catalunya.

Presentació

Programa de prevenció de les drogodependències dissenyat com a una eina per fomentar la reflexió entorn del consum d’alcohol des de diversos àmbits i espais juvenils, tant en el context escolar com comunitari.

L’exposició que proposa el programa s’orienta al treball amb joves consumidors o no d’alcohol, amb la finalitat de reflexionar sobre el consum i les conductes de risc relacionades amb aquesta substància, i aborda de manera respectuosa i crítica aspectes com la violència en l’oci nocturn.

Com a complement, el programa disposa d’una sèrie de postals amb elements reflexius per incidir en les creences, els coneixements i les actituds relacionades amb el consum d’alcohol.

Objectius

• Millorar la informació dels i les joves en relació amb l’alcohol.
• Augmentar la percepció de risc associada al consum d’alcohol.
• Analitzar críticament les actituds sexistes en el context d’oci nocturn.
• Reflexionar sobre conductes de risc vinculades al consum d’alcohol.
• Reduir els riscos associats al consum d’alcohol en l’oci nocturn.

Model teòric

Dissenyat d’acord amb models sociocognitius: model de creences, teoria de l’acció planificada, model transteòric del canvi i teoria de l’aprenentatge social.

Població destinatària

Joves a partir de 16 anys.

Activitats i continguts

El programa inclou:

1. Sortim de visita -visita guiada i fòrum d’anàlisi i discussió (1 h).
2. Lligo, lligues, lliga… però bé! -gènere i maneres de lligar (1 h).
3. Per què, com i quant? -Influències i presa de decisions amb l’alcohol (1 h).
4. Descontrol baix en riscos -alcohol i reducció de riscos (1 h).

Aplicació

Centres amb ESO, batxillerat, PFI, cicles formatius, UEC o similars, i centres i entitats juvenils.
A càrrec d’un tècnic/a en prevenció de drogodependències amb experiència amb joves i educació.
Aplicació grupal.

Materials

• Exposició de 10 plafons verticals.
• Guia d’orientacions per a la realització d’activitats.
• Postals del programa.

Exposició virtual (versió de mostra)

Avaluació

Indicadors de procés: cobertura i satisfacció.

Contraparts

Amb el suport del Departament de Benestar i Família de la Generalitat de Catalunya.

Presentació

Programa universal de prevenció de les drogodependències i altres conductes addictives dissenyat per facilitar el treball educatiu amb grups d’adolescents i joves al voltant de la pressió de grup, l’assertivitat i la presa de decisions. El treball educatiu d’aquests temes és important des d’un punt de vista preventiu atès que les pressions dels amics i companys són un dels factors sovint implicats en el consum de drogues i en altres conductes problemàtiques o de risc durant l’adolescència.

Aquest programa proposa diverses activitats que, partint de situacions properes a adolescents i joves, faciliten treballar alguns aspectes de la vida en grup. La finalitat és provocar la reflexió dels participants i les participants en relació amb la seva manera de prendre decisions dins dels grups d’iguals.

Les dinàmiques que es proposen reclamen una participació activa tant de la persona que dirigeix les activitats com de les persones assistents, amb la intenció de promoure que els adolescents i les adolescents prenguin les decisions importants de la seva vida amb responsabilitat, llibertat i autonomia.

Objectius

• Comprendre el concepte de pressió de grup i mostrar com superar-lo fent ús de l’assertivitat i de diferents tècniques de comunicació.
• Reflexionar sobre els processos de presa de decisions en situacions de grup i la seva influència en l’inici i el manteniment del consum de drogues.
• Identificar diferents situacions de pressió, tant de grup com individuals, i adonar-se de la manera en què les intencions individuals, explícites i implícites, poden afectar decisions del grup.
• Reflexionar sobre qüestions com l’aprofitament del temps d’oci o el consum de drogues.

Model teòric

Dissenyat d’acord amb models sociocognitius: model de creences, teoria de l’acció planificada, model transteòric del canvi i teoria de l’aprenentatge social.

Població destinatària

Joves a partir de 12 anys (preferentment entre 13 i 15 anys).

Activitats i continguts

El programa SOTA PRESSIÓ inclou cinc activitats de les quals es recomana aplicar-ne, com a mínim, dues per grup:

1. Visita a l’exposició i fòrum de discussió (60 min).
2. Anem de festa? (60 min).
3. Et pots quedar mirant? (60 min).
4. Anem de càmping! (60 min).
5. Sota Pressió, el joc (60 min).

Aplicació

Centres d’ESO, centres oberts, espais joves i altres.
A càrrec d’un tècnic/a en prevenció sobre drogues i experiència amb joves i educació.
Aplicació grupal.

Materials

• Exposició formada per 12 plafons verticals de 80 × 190 cm.
• Guia d’activitats.
• Díptic del programa.
• Vídeo.
• Joc de cartes Guia pedagògica.
• Joc de cartes Instruccions.
• Cartes.

Exposició virtual (versió de mostra)

Avaluació

Indicadors de procés: cobertura i satisfacció.

Contraparts

Finançat pel Ministerio de Sanidad, Política social e Igualdad.
Amb la participació del Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya.
Amb el suport tècnic d’Educació per a l’Acció crítica.

Presentació

Programa universal de prevenció de conductes addictives dissenyat com una eina per fomentar la reflexió entorn del consum d’alcohol des de diversos àmbits i espais juvenils, tant en el context escolar com comunitari.

Tant l’exposició que proposa el programa com la guia d’activitats s’orienten al treball amb menors que no consumeixen alcohol, amb la finalitat de reforçar la seva posició respecte del consum d’alcohol, posant al seu abast elements informatius i educatius que ajudin a orientar actituds i conductes, i a qüestionar críticament els aspectes de la representació social del consum d’alcohol que no es corresponen amb un plantejament objectiu.

A la vegada el programa té en compte la realitat de l’abast del consum d’alcohol entre els joves i les joves. Per això, també es tracten continguts que tenen a veure amb la prevenció d’episodis de consum intensiu d’alcohol.

Com a complement, el programa disposa d’una sèrie de postals amb elements reflexius per incidir en les creences, els coneixements i les actituds relacionades amb el consum d’alcohol.

Objectius

• Millorar la informació dels adolescents en relació amb l’alcohol.
• Augmentar la percepció de risc associada al consum d’alcohol.
• Analitzar críticament els tòpics i les falses creences habituals en relació amb l’alcohol.
• Augmentar el grau de consciència sobre les conseqüències negatives del consum abusiu d’alcohol.
• Afavorir una posició crítica envers els missatges publicitaris sobre les begudes alcohòliques.

Model teòric

Dissenyat segons diferents models sociocognitius: model de creences, teoria de l’acció planificada, model transteòric del canvi i teoria de l’aprenentatge social.

Població destinatària

Joves a partir de 12 anys (preferentment entre 13 i 15 anys).

Activitats i continguts

El programa inclou quatre activitats de les quals es recomana aplicar-ne, com a mínim, dues per grup:

1. Visita a l’exposició i fòrum de discussió (60 min).
2. Llegendes urbanes o veritat de la bona (60 min).
3. T’has passat (60 min).
4. A mi no em xuclen el cervell (60 min).

Aplicació

Centres educatius d’ESO, centres oberts o espais amb joves.
A càrrec d’un tècnic/a en prevenció sobre drogues i experiència amb joves i educació.
Aplicació grupal.

Materials

• Exposició formada per 10 plafons.
• Guia d’activitats.
• Postals.

Avaluació

Indicadors de procés: cobertura i satisfacció.

Contraparts

Finançat per Plan nacional sobre Drogas del Ministerio de Sanidad.
Amb el suport de l’Agència de Salut pública de Catalunya de la Generalitat.
Amb la participació de Servicio Provincial de Drogodependencias y Adicciones de la Diputación de Granada, Servicio Provincial de Drogodependencias y Adicciones de la Diputación de Huelva, Servicio de Promoción y Educación para la Salud de la Dirección General de Salud Pública y Adicciones de la Región de Murcia, y Plan de Prevención: Drogas y Adicciones de Navarra,.

Presentació

TRIC TRICKS és un programa de promoció i prevenció dels riscos associats a la utilització. Consta d’una exposició (editada en forma de eina interactiva digital) formada per deu panells que incorporen elements interactius, així com de la present guia d’activitats, dirigides a la feina amb grups d’adolescents de 14 a 16 anys, per tal de reflexionar-hi sobre aspectes relacionats amb l’ús de les TRIC. El seu plantejament i els seus continguts s’han elaborat amb perspectiva de gènere atenent els diferents usos de les TRIC que fan els adolescents.

Objectius

1. Promoure l’ús saludable de les TRIC i destacar-ne les potencialitats.
2. Augmentar la percepció de risc associat a un ús problemàtic de les TRIC.
3. Desenvolupar habilitats i capacitats personals per limitar la vulnerabilitat davant de certes pràctiques a través de les TRIC.
4. Augmentar la consciència sobre la importància de les qüestions relacionades amb el sexting, el sexpreading i la ciberviolència.
5. Donar suport a les persones educadores i als tècnics locals de prevenció en la realització d’activitats educatives amb adolescents de 14 a 16 anys per promoure i prevenir els riscos associats a l’ús de les TRIC.

Model teòric

Dissenyat segons diferents models sociocognitius: model de creences, teoria de l’acció planificada, model transteòric del canvi, teoria de l’aprenentatge social i teoria de les normes socials.

Població destinatària

Adolescents de 14 a 16 anys.

Activitats i continguts

Les activitats de suport proposades són:

1. VISITA GUIADA A L’EXPOSICIÓ TRIC TRICKS. Reflexió i debat educatiu sobre els continguts de l’exposició
2. PENSAR ABANS D’ENVIAR. Prevenció i reducció de riscos amb relació al sexting, i una actitud activa per prevenir el sexpreading
3. TE LA JOGUES? Conscienciar sobre els riscos dels jocs d’atzar o de les apostes en línia
4. VIRALITZANT ELS TRUCS DE LES TRIC Fomentar el pensament crític i desenvolupar usos saludables en relació amb les TRIC

Els continguts de l’exposició són:

• Trucs, riscos i plaers de les TRIC.
• Beneficis i potencialitats que té l’ús de les TRIC.
• Estratègies per realitzar compres a través de les TRIC.
• Riscos i conseqüències de implicar-se en apostes en línia.
• Pensament crític i reducció de riscos amb relació a la pràctica del sexting.
• Conèixer el sexpreading i les conseqüències que se’n deriven tipus de violència.
• Prevenir els tipus de violència de gènere a través de les TRIC.
• Conscienciar sobre la promoció del materialisme i la superficialitat a les xarxes socials i promoure el desenvolupament del sentit crític davant els discursos dels i les influencers.
• Consolidar allò après a l’exposició, fomentar el pensament crític, reforçar els usos saludables de les TRIC i saber reconèixer i evitar els usos inadequats.

Aplicació

Centres educatius amb ESO, centres oberts o altres amb població adolescent.
A càrrec d’un tècnic/a en prevenció de pantalles i conductes de risc, amb experiència amb adolescents i educació.
Aplicació grupal.

Materials

• Exposició de 10 plafons de 85 × 200 cm (sistema roll-up).
• Guia d’activitats.

Exposició virtual (versió de mostra)

Avaluació

Indicadors de procés: cobertura i satisfacció.

Alcohol, com ho veus?

Programa de prevenció de problemes associats a l’alcohol per a joves amb activitats educatives.

Es compon d’una sèrie de dinàmiques per a joves entre 14 i 17 anys que mostren com fer front d’una manera responsable als riscos associats al consum d’alcohol i ofereix una informació completa i objectiva que permeti a adolescents i joves plantejar les seves pròpies alternatives a aquest consum.

Ctrl-alt-supr Reiniciem-nos Material didàctic

Proposta didàctica per treballar temes de pantalles amb joves des d’unes exposicions interactives i uns cartells.

Realitzat amb Educació per a l’Acció Crítica i l’associació ACEDA.
Subvencionat per Diputació de Girona i Dipsalut.

Programa universal de promoció dels bons usos de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) que conté uns cartells i unes presentacions interactives.
A partir de 6 presentacions didàctiques per a adolescents entre 12 i 16 anys amb l’aplicació Prezi, es proposen reflexions per debatre i activitats que, partint de situacions properes a adolescents i joves, faciliten treballar alguns aspectes de les TIC, posant-los a l’abast elements informatius i educatius, defugint d’enfocaments alarmistes que els són aliens, i fomentant alternatives.

Materials: 6 exposicions interactives (Classificació, Potencials, e-Relacions, Riscos, Assetjament, Parts amagades), Cartells i web Reiniciemnos

Drogues, com ho veus?

Proposta didàctica per reflexionar amb joves al voltant de les drogues i els seus riscos.

Programa de prevenció universal de les drogodependències dissenyat per establir un procés de reflexió crítica sobre el consum de drogues i els seus riscos.
Es compon d’una sèrie d’activitats per a joves entre 15 i 18 anys que, de forma dinàmica i participativa, mostren com fer front d’una manera responsable als riscos associats al consum de drogues i ofereix una informació completa i objectiva que permeti als i les joves plantejar les seves pròpies alternatives a aquest consum.

Homo transitus Exposició i activitats

Exposició amb activitats de suport per sensibilitzar sobre els accidents de trànsit, la sinistralitat i la seva prevenció.

Elaborat per al Servei català de Trànsit i l’Agència catalana de la Joventut.

Programa universal de prevenció de les drogodependències orientat a sensibilitzar els joves i les joves, principalment d’entre 16 i 21 anys, sobre la importància dels factors humans en la conducció de vehicles, l’accidentalitat en el trànsit i la possibilitat d’adoptar mesures preventives per evitar accidents.

Materials: Exposició de 12 plafons verticals de 80 × 200 cm i Guia d’activitats.

Tabac, com ho veus?

Programa amb dinàmiques per prevenir l’addicció al tabac mitjançant una reflexió crítica sobre el seu consum i riscos.

Es compon d’una sèrie de dinàmiques participatives per a adolescents entre 12 i 14 anys, que mostren com fer front d’una manera responsable als riscos associats al consum de tabac i ofereix una informació completa i objectiva que permeti generar a l’alumnat les seves pròpies alternatives a aquest consum.

THC. Què fer? Proposta didàctica

Proposta didàctica de prevenció de problemes associats al cànnabis.

Amb el suport del Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya.

Prevenció del consum de cànnabis per a adolescents a partir dels 13 anys, dissenyat per treballar amb adolescents, poc abans de l’edat mitjana d’inici del seu consum. S’estructura en dues unitats didàctiques que es desenvolupen en un total de quatre sessions. La primera unitat didàctica s’adreça a millorar la informació sobre el cànnabis i treballar les actituds envers el seu consum, aportant informació actualitzada i analitzant críticament creences errònies molt esteses. La segona unitat didàctica s’orienta al treball al voltant dels processos de presa de decisions i de les habilitats socials relacionades amb la comunicació i l’assertivitat.

Materials: Manual per als educadors, Materials de treball de les sessions per als joves i Informació complementària per als educadors.