Contrapartes

Financiado por el Plan nacional sobre Drogas del Ministerio de Sanidad.
Con la participación de Diputación de Granada, Diputación de Huelva, Región de Murcia y Gobierno de Navarra.

Presentación

Está formada por diez paneles que incorporan elementos interactivos, así como de la presente guía de actividades, dirigidas al trabajo con grupos de adolescentes de 10 a 12 años aproximadamente, para reflexionar sobre diferentes aspectos relacionados con el uso de las pantallas (TRIC). El planteamiento y los contenidos se han elaborado con perspectiva de género atendiendo a los diferentes usos de las TRIC que hacen los y las adolescentes.

Objetivos

• Promover unos usos saludables de las tecnologías destacando las ventajas que éstas tienen.
• Aumentar la percepción de riesgo asociado al uso abusivo o inadecuado de las TIC (internet, videojuegos, móvil y otros).
• Desarrollar habilidades sociales y habilidades personales para limitar la vulnerabilidad frente a los malos usos de las TRIC.
• Facilitar a profesionales de la educación y de la prevención de las adicciones, la realización de actividades educativas con adolescentes para promover usos saludables de las TRIC y prevenir los problemas asociados al mismo.

Modelo teórico

Diseñado según distintos modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio, teoría del aprendizaje social y teoría de las normas sociales.

Población destinataria

Niños y niñas de 10 a 12 años.

Actividades y contenidos

Se propone llevar a cabo las siguientes actividades:

1. Visita guiada a la exposición.
2. Pantallas asertivas.
3. Ponte en mi sitio.
4. Desafíos (o challenges) saludables.

Aplicación

Centros de educación primaria, centros abiertos, ludotecas y otros con presencia de adolescentes.
A cargo de un técnico/a en prevención sobre pantallas y de conductas adictivas y experiencia con adolescentes y educación.
Aplicación grupal.

Materiales

• Exposición de 10 paneles.
• Guía de orientaciones para la realización de actividades educativas con niños y niñas de 10 a 12 años

Exposición digital

Evaluación

Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.

Contrapartes

Financiado por el Plan nacional sobre Drogas del Ministerio de Sanidad.
Con el apoyo de Agència de Salut pública de Catalunya de la Generalitat de Cataluña.
Con la participación de IREFREA, Ass. Alborada, Ajuntament d’Eivissa, Principado de Asturias, Gobierno de Navarra, Diputación de Huelva.

Presentación

Programa de promoción de los buenos usos de las tecnologías de la información y comunicación, y de prevención de problemas asociados a su mal uso. Puerta de subtítulo Una invitación a la reflexión sobre las pantallas y sus aspectos positivos y negativos y busca promover un uso saludable de las pantallas.
ON-OFF está diseñado en torno a una exposición de 10 paneles. Los paneles que configuran la exposición proponen diferentes reflexiones y actividades que permiten trabajar distintas cuestiones relacionadas con las pantallas (TIC) incorporando, en todo momento, la perspectiva de género.
Las dinámicas que se proponen requieren de la participación de los participantes, con la intención de promover pautas de uso saludables de las TIC y una visión crítica sobre las relaciones que establecen con ellas.

Objetivos

• Promover un uso saludable de las tecnologías destacando las ventajas que éstas tienen y las alternativas de ocio incompatibles con su uso inadecuado o abusivo.
• Aumentar la percepción de riesgo asociado al uso abusivo o inadecuado de estas herramientas (internet, videojuegos, móvil y otros).
• Aumentar la conciencia sobre la importancia de las cuestiones relacionadas con la privacidad y las TIC.
• Desarrollar habilidades sociales y habilidades personales para limitar la vulnerabilidad frente a los malos usos de las TIC.
• Acompañar a educadoras/res y técnicos/cas locales de prevención en la realización de actividades educativas con adolescentes para promover un uso saludable de las TIC y prevenir su mal uso y problemas asociados.

Modelo teórico

Diseñado según distintos modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio, teoría del aprendizaje social y teoría de las normas sociales.

Población destinataria

Adolescentes de 12 a 14 años.

Actividades y contenidos

Las actividades de apoyo propuestas son:

1. Visita guiada, foro de análisis y discusión
2. Identidad digital.
4. Acercamiento crítico a los mensajes de los juegos y videojuegos

Los contenidos de la exposición son:

• Principales usos de las TIC.
• Identidad digital.
• Huella digital.
• Veracidad de la información extraída en internet.
• Potencialidades y riesgos del uso de las TIC (videojuegos, redes sociales, mensajería instantánea, etc.).
• Internet y estereotipos de género.
• Recomendaciones para un uso saludable de las TIC.

Aplicación

Centros educativos con ESO, centros abiertos u otros con población adolescente.
A cargo de un técnico/a en prevención de pantallas y conductos de riesgo, con experiencia con adolescentes y educación.
Aplicación grupal.

Materiales

• Exposición de 10 plafones de 85 × 200 cm (sistema roll-up).
• Guía de orientaciones para la realización de actividades educativas.
• Tarjeta On-off.

Exposición digital

Evaluación

Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.

Contrapartes

Financiado por el Plan nacional sobre Drogas del Ministerio de Sanidad.
Con la participación de Ass. Alborada, Gobierno de Navarra, Ajuntament d’Eivissa, Gobierno del Principado de Asturias.
Con el apoyo de Agència de Salut pública de Catalunya.

Presentación

Programa de prevención de las drogodependencias diseñado como herramienta para fomentar la reflexión en torno al consumo de alcohol desde diversos ámbitos y espacios juveniles, tanto en el contexto escolar como comunitario.
La exposición que propone el programa se orienta al trabajo con jóvenes consumidores o no de alcohol, con el fin de reflexionar sobre el consumo y las conductas de riesgo relacionadas con esta sustancia, abordando de forma respetuosa y crítica aspectos como la violencia en el ocio nocturno.
Como complemento, el programa dispone de una serie de postales con elementos reflexivos para incidir en las creencias, conocimientos y actitudes relacionadas con el consumo de alcohol.

Objetivos

• Mejorar la información de los y las jóvenes en relación al alcohol.
• Aumentar la percepción de riesgo asociada al consumo de alcohol.
• Analizar críticamente las actitudes sexistas en el contexto de ocio nocturno.
• Reflexionar sobre conductas de riesgo vinculadas al consumo de alcohol.
• Reducir los riesgos asociados al consumo de alcohol en el ocio nocturno.

Modelo teórico

Diseñado de acuerdo con modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.

Población destinataria

Jóvenes a partir de 16 años.

Actividades y contenidos

El programa incluye:

1. Salimos de visita -visita guiada y foro de análisis y discusión (1 h).
2. Ligo, ligas, liga… ¡pero bueno! -género y modos de ligar (1 h).
3. ¿Por qué, cómo y cuánto? -Influencias y toma de decisiones con el alcohol (1 h).
4. Descontrol bajo en riesgos -alcohol y reducción de riesgos (1 h).

Aplicación

Centros con ESO, bachillerato, PFI, ciclos formativos, UEC o similares, y centros y entidades juveniles.
A cargo de un técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia con jóvenes y educación.
Aplicación grupal.

Materiales

• Exposición de 10 plafones.
• Guía de orientaciones para la realización de actividades.
• Postales del programa.

Exposición virtual

Evaluación

Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.

SEMA es un servicio de apoyo a los centros educativos que ofrece una alternativa educativa a las sanciones por infringir las normas por consumo o tenencia de drogas u otras conductas relacionadas.

Presentación

Algunas sanciones, como la expulsión, pueden ser medidas educativas controvertidas porque el alumnado puede aprovecharlas para reforzar su comportamiento, pueden contribuir a empeorar situaciones personales o familiares, desvinculan al joven o la joven de su referente educativo y pueden verter la persona en el aislamiento o la exclusión. El servicio pretende convertir estas sanciones en oportunidades educativas ofreciendo un espacio individualizado de reflexión que facilite un cambio de comportamiento más favorable a uno mismo.

El servicio propone intervenciones con alumnado, familia y profesorado.

Objetivos

• Ofrecer a los alumnos, su familia y otros profesionales referentes un espacio educativo para fomentar factores de protección personales y de entorno.
• Detectar de forma precoz a menores en situación de riesgo ante el consumo de drogas u otras conductas problemáticas.
• Prevenir la progresión hacia consumos o conductos más problemáticas.
• Derivar, en su caso, a recursos especializados de la red comunitaria.

Modelo teórico

Diseñado a partir de los enfoques de: promoción de la salud (OMS, 1986), modelo PRECEDE (Green y Kreuter, 1991; 1999, 2004), modelo de desarrollo social (Catalano y Hawkins, 1996), modelo transteórico del cambio (Prochaska y DiClimente, 1992), determinantes sociales de las desigualdades en salud (OMS, 2009), entrevista motivacional (Miller y Rollnick, 1999) y modelo de ecología social (Kumpfer y Turner, 1990-1991).

Población destinataria

Alumnado de centros educativos de ESO, bachillerato, PFI, ciclos formativos y UEC.
Familias del alumnado.
Profesorado del centro educativo.

Actividades y contenidos

El programa es una intervención educativa organizada en siete sesiones:

• Tres con el menor o la menor (1 h).
• Dos con mamá, papá u otros familiares (1 h).
• Dos con toda la unidad familiar (1 h).

Los contenidos de las sesiones son:

• Menor: significado del consumo, consecuencias (legales, salud, educativas, familiares, etc.), conocimientos, creencias, reforzadores conductuales, convivencia, civismo y responsabilidad, habilidades personales y sociales, y vinculación a recursos prosociales de su interés.
• Familia: entrenamiento en habilidades educativas familiares.
• Profesorado: herramientas para detectar situaciones de riesgo y orientaciones preventivas.

Aplicación

Centros educativos con ESO, bachillerato, PFI, ciclos formativos y UEC.
A cargo de un técnico/a en prevención de drogodependencias y experiencia con jóvenes, familias y educación.
Aplicación individual con menores, familiar y grupal con profesorado.

Materiales

• Documentos oficiales del servicio.
• Documentos de la intervención educativa.
• Guía de contenidos de la intervención educativa en cannabis (DIBA, 2015).
• Protocolo de prevención, detección e intervención sobre drogas en los centros de educación secundaria (Departament de Salut, 2017).

Evaluación

Indicadores de proceso: cobertura, satisfacción y resolución de la medida.

Contrapartes

Financiado por el Ministerio de Sanidad, Política social e Igualdad.
Con la participación de Departament de Salut de la Generalitat de Cataluña.
Con el apoyo técnico de Educació per a l’Acció crítica.

Presentación

Programa universal de prevención de conductas adictivas diseñado como herramienta para fomentar la reflexión en torno al consumo de alcohol desde diversos ámbitos y espacios juveniles, tanto en el contexto escolar como comunitario.
Tanto la exposición que propone el programa como la guía de actividades se orientan al trabajo con menores que no consumen alcohol, con el fin de reforzar su posición respecto al consumo de alcohol, poniendo a su alcance elementos informativos y educativos que ayuden a orientar actitudes y conductas, y cuestionar críticamente los aspectos de la representación social del consumo de alcohol que no se corresponden con un planteamiento objetivo.
A su vez, el programa tiene en cuenta la realidad del alcance del consumo de alcohol entre los jóvenes y las jóvenes. Por eso, también se tratan contenidos que tienen que ver con la prevención de episodios de consumo intensivo de alcohol.
Como complemento, el programa dispone de una serie de postales con elementos reflexivos para incidir en las creencias, conocimientos y actitudes relacionadas con el consumo de alcohol.

Objetivos

• Mejorar la información de los adolescentes en relación al alcohol.
• Aumentar la percepción de riesgo asociada al consumo de alcohol.
• Analizar críticamente los tópicos y falsas creencias habituales en relación con el alcohol.
• Aumentar el grado de conciencia sobre las consecuencias negativas del consumo abusivo de alcohol.
• Favorecer una posición crítica hacia los mensajes publicitarios sobre las bebidas alcohólicas.

Modelo teórico

Diseñado según distintos modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.

Población destinataria

Jóvenes a partir de 12 años (preferentemente entre 13 y 15 años).

Actividades y contenidos

El programa incluye cuatro actividades de las que se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:

1. Visita a la exposición y foro de discusión (60 min).
2. Leyendas urbanas o verdad de la buena (60 min).
3. Te has pasado (60 min).
4. A mí no me chupan el cerebro (60 min).

Aplicación

Centros educativos de ESO, centros abiertos o espacios con jóvenes.
A cargo de un técnico/a en prevención sobre drogas y experiencia con jóvenes y educación.
Aplicación grupal.

Materiales

• Exposición de 10 plafones.
• Guía de actividades.
• Postales.

Evaluación

Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.

Contrapartes

Financiado por el Plan nacional sobre Drogas del Ministerio de Sanidad.
Con el apoyo de Agència de Salut pública de Catalunya de la Generalitat.
Con la participación del Servicio Provincial de Drogodependencias y Adicciones de la Diputación de Granada, Servicio Provincial de Drogodependencias y Adicciones de la Diputación de Huelva, Servicio de Promoción y Educación para la Salud de la Dirección General de Salud Pública y Adicciones de la Región de Murcia, y Plan de Prevención: Drogas y Adicciones de Navarra,.

Presentación

TRIC TRICKS es un programa de promoción y prevención de los riesgos asociados a su utilización. Consta de una exposición (editada en forma de herramienta interactiva digital) formada por diez paneles que incorporan elementos interactivos, así como de la presente guía de actividades, dirigidas al trabajo con grupos de adolescentes de 14 a 16 años. reflexionar sobre aspectos relacionados con el uso de las TRIC. Su planteamiento y contenidos se han elaborado con perspectiva de género atendiendo a los diferentes usos de las TRIC que hacen los adolescentes.

Objetivos

1. Promover el uso saludable de las TRIC y destacar sus potencialidades.
2. Aumentar la percepción de riesgo asociado a un uso problemático de las TRIC.
3. Desarrollar habilidades y capacidades personales para limitar la vulnerabilidad frente a ciertas prácticas a través de las TRIC.
4. Aumentar la conciencia sobre la importancia de las cuestiones relacionadas con el sexting, el sexpreading y la ciberviolencia.
5. Apoyar a las personas educadoras y técnicos locales de prevención en la realización de actividades educativas con adolescentes de 14 a 16 años para promover y prevenir los riesgos asociados al uso de las TRIC.

Modelo teórico

Diseñado según distintos modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio, teoría del aprendizaje social y teoría de las normas sociales.

Población destinataria

Adolescentes de 14 a 16 años.

Actividades y contenidos

Las actividades de apoyo propuestas son:

1. VISITA GUIADA A LA EXPOSICIÓN TRIC TRICKS. Reflexión y debate educativo sobre los contenidos de la exposición
2. PENSAR ANTES DE ENVIAR. Prevención y reducción de riesgos en relación con el sexting, y una actitud activa para prevenir el sexpreading
3. ¿TE LA JUEGAS? Concienciar sobre los riesgos de los juegos de azar o de las apuestas online
4. VIRALIZANDO LOS TRUCOS DE LAS TRIC Fomentar el pensamiento crítico y desarrollar usos saludables en relación con las TRIC

Los contenidos de la exposición son:

• Trucos, riesgos y placeres de las TRIC.
• Beneficios y potencialidades que tiene el uso de las TRIC.
• Estrategias para realizar compras a través de las TRIC.
• Riesgos y consecuencias de implicarse en apuestas online.
• Pensamiento crítico y reducción de riesgos en relación con la práctica del sexting.
• Conocer el sexpreading y las consecuencias que se derivan de su tipo de violencia.
• Prevenir los tipos de violencia de género a través de las TRIC.
• Concienciar sobre la promoción del materialismo y la superficialidad en las redes sociales y promover el desarrollo del sentido crítico ante los discursos de los influencers.
• Consolidar lo aprendido en la exposición, fomentar el pensamiento crítico, reforzar los usos saludables de las TRIC y saber reconocer y evitar los usos inadecuados.

Aplicación

Centros educativos con ESO, centros abiertos u otros con población adolescente.
A cargo de un técnico/a en prevención de pantallas y conductos de riesgo, con experiencia con adolescentes y educación.
Aplicación grupal.

Materiales

• Exposición de 10 paneles.
• Guía de actividades.

Exposición digital

Evaluación

Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.

Contrapartes

Financiado por el Plan nacional sobre Drogas del Ministerio de Sanidad.
Con la participación de las universidades: U. Abat Oliba, U. de Alcalá, U. de Alicante, U. de Almeria, U. Autónoma de Madrid, U. de Barcelona, U. de Burgos, U. de Cádiz, U. de Carlos III de Madrid, U. de Castilla La Mancha, U. Católica de Murcia, U. Católica de Valencia, Centro Universitario CESINE, CESUGA — Centro de Estudios Superiores Universitarios de Galicia, U. Complutense de Madrid, U. de Córdoba, U.e da Coruña, U. de Deusto, U. a Distancia de Madrid, U. Europea Canarias, U. Europea de Madrid, U. Europea del Atlántico, U. Europea Miguel de Cervantes, U. de Extremadura, U. Francisco de Vitoria, U. de Girona, U. de Granada, U. de Huelva, U. IE (IE University), U. de les Illes Balears, U. Isabel I, U. Internacional de Andalucía, U. de Jaén, U. de La Laguna, U. de León, U. de Lleida, U. de Málaga, Fundació Universitària del Bages, U. Miguel Hernández, U. de Murcia, U. de Navarra, U. de Las Palmas de Gran Canaria, U. Loyola de Andalucía, U. de Oviedo, U. Politécnica de Cartagena, U. Politécnica de Madrid, U. Pública de Navarra, U. Pompeu Fabra, U. Ramon Llull, U. del Rey Juan Carlos, U. de La Rioja, U. de Salamanca, U. San Jorge, U.e de Santiago de Compostela, U. de Sevilla, UNED, U. de València, U. de Valladolid, U. de Vic – U. Central de Catalunya, U. de Vigo, U. de Zaragoza,

Presentación

Programa universal de prevención de las drogodependencias y otras conductas adictivas que se aplica a universidades de todo el estado que se adhieren a ellas mediante la firma de un convenio.
Consta de un servicio de información mediante una página web (http://tupunto.org) con información sobre conductas adictivas, consultas, noticias, recursos preventivos y un servicio de consulta: infodrogas@tupunto.org, para poder ofrecer un asesoramiento personalizado a los usuarios y usuarias del programa.
Anualmente se celebra un concurso de vídeos “Adicciones, tu punto de mira”, en el que estudiantes universitarios elaboran vídeos con contenidos preventivos que se utilizan para trabajar la prevención entre iguales.

Objetivos

• Promover la reflexión sobre la representación social del uso de drogas y otras conductas adictivas.
• Incorporar conductas de autocontrol y reducción de riesgos asociados a las drogas y otras conductas de riesgo o adictivas.
• Aumentar la percepción del riesgo asociado a determinadas conductas adictivas
• Contar con la participación de la población universitaria a través de mensaje entre iguales (concurso de videoclips, redes digitales y otros).

Modelo teórico

Diseñado de acuerdo con modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio, peer to peer y teoría del aprendizaje social.

Población destinataria

Jóvenes universitarios/as.
Profesorado y agentes de salud de universidades.

Actividades y contenidos

El programa incluye diferentes líneas de actuación

1. Servicio de información sobre drogas y conductas adictivas para población universitaria mediante la web informativa (tupunto.org) y la consulta online (infodrogas@tupunto.org).
2. Actividades de dinamización y materiales de prevención de las conductas adictivas entre iguales (talleres, redes digitales y otros).
3. Concurso de vídeos Adicciones tu punto de mira.
4. Orientaciones en dispensación responsable de bebidas alcohólicas.

Aplicación

Centros universitarios.
A cargo de agentes sociales y profesorado de las universidades, y técnicos/as en prevención sobre drogas y conductas de riesgo y adictivas con jóvenes y educación.
Aplicación individual, en grupos autogestionados y grupos clase.

Materiales

• Página web tupunto.org.
• Puntos de libros.
• Carteles informativos.
• Guía De igual a igual para trabajar los vídeos ganadores de los concursos.
• Guía de orientaciones pedagógicas para la exposición interactiva Adicciones: tu punto de mira.
• 10 Ideas para una buena fiesta en el campus.
• Estudio Análisis de los materiales audiovisuales presentados al concurso “Adicciones: Tu punto de mira” 2017-2022 Percepción y tratamiento comunicativo de las adicciones entre los y las jóvenes

Exposición digital

Evaluación

Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.

Alcohol, ¿cómo lo ves?

Programa de prevención de problemas asociados al alcohol para jóvenes con actividades educativas.

Se compone de una serie de dinámicas para jóvenes entre 14 y 17 años que muestran cómo hacer frente de forma responsable a los riesgos asociados al consumo de alcohol y ofrece una información completa y objetiva que permita a adolescentes y jóvenes plantear sus propias alternativas a este consumo.

Bajo presión Exposición y actividades

Programa que incluye una exposición, una guía de actividades y un juego de cartas para responder a la presión de grupo y saber comunicarse, para prevenir el consumo de tabaco, cannabis y otros.

Con el apoyo de Departament de Benestar i Família de la Generalitat de Cataluña.

Programa universal de prevención de las drogodependencias y otras conductas adictivas diseñado para facilitar el trabajo educativo con grupos de adolescentes y jóvenes en torno a la presión de grupo, la asertividad y la toma de decisiones. El trabajo educativo de estos temas es importante desde un punto de vista preventivo dado que las presiones de los amigos y compañeros son uno de los factores implicados a menudo en el consumo de drogas y en otras conductas problemáticas o de riesgo durante la adolescencia.
Propone diversas actividades que, partiendo de situaciones cercanas a adolescentes y jóvenes, facilitan trabajar algunos aspectos de la vida en grupo. La finalidad es provocar la reflexión de los y las participantes en relación con su forma de tomar decisiones dentro de los grupos de iguales.

Materiales: Exposición de 12 plafones (en catalán), Guía de actividades (en catalán), Vídeo (en catalán), Juego de cartas  (en catalán): Guía pedagógica, Instrucciones y Cartas.

Cannabis, ¿cómo lo vives? Exposición y actividades

Exposición con actividades de soporte para informar sobre las consecuencias del uso del cannabis.

Elaborado para el Consorci sanitari de Barcelona, Agència de Salut pública de Barcelona y el Plan de acción sobre Drogas del Ayuntamiento de Barcelona.
Financiado por el Ministerio de Sanidad y Consumo.

Propuesta para potenciar en adolescentes entre 14 y 17 años la reflexión a partir de situaciones cercanas. Pretende poner al alcance de adolescentes y jóvenes elementos informativos y educativos que, rehuyendo de enfoques moralistas o basados ​​en el «no», ayuden a orientar actitudes y conductas, y cuestionar críticamente los aspectos de la representación social del consumo de cannabis, que no se corresponden con un planteamiento objetivo.

Materiales: Exposición de 12 plafones (en catalán), Guía de actividades (en catalán) y Tríptico con información sobre  los riesgos del consumo de cannabis (en catalán).

Ctrl-alt-supr Reiniciémonos Material didáctico

Propuesta didáctica para trabajar temas de pantallas con jóvenes desde unas exposiciones interactivas y unos carteles.

Realizado con Educació per a l’Acció Crítica y la asociación ACEDA.
Subvencionado por Diputació de Girona y Dipsalut.

Programa universal de promoción de los buenos usos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que contiene unos carteles y presentaciones interactivas.
A partir de 6 presentaciones didácticas para adolescentes entre 12 y 16 años con la aplicación Prezi, se proponen reflexiones para debatir y actividades que, partiendo de situaciones cercanas a adolescentes y jóvenes, facilitan trabajar algunos aspectos de las TIC, poniéndolos en el alcance elementos informativos y educativos, rehuyendo de enfoques alarmistas que les son ajenos, y fomentando alternativas.

Materiales: 6 exposiciones interactivas (en catalán): Clasificación, Potenciales, e-Relaciones, Riesgos, Acoso, Partes escondidas), Carteles (en catalán).

Drogas, ¿cómo lo ves?

Propuesta didáctica para reflexionar con jóvenes en torno a las drogas y sus riesgos.

Programa de prevención universal de las drogodependencias diseñado para establecer un proceso de reflexión crítica sobre el consumo de drogas y sus riesgos.
Se compone de una serie de actividades para jóvenes entre 15 y 18 años que, de forma dinámica y participativa, muestran cómo hacer frente de forma responsable a los riesgos asociados al consumo de drogas y ofrece una información completa y objetiva que permita a los jóvenes plantear sus propias alternativas a este consumo.

Drogas… ¿Y qué? Exposición y actividades

Exposición en torno a las drogas con una perspectiva crítica que compara impactos de su consumo con otras realidades.

Con la participación técnica de Educació per a l’Acció Crítica.
Con el apoyo de Agència de Salut pública de Catalunya.

Programa universal y selectivo para jóvenes a partir de los 16 años de prevención de las drogodependencias que constituye una propuesta preventiva sobre el consumo de distintas drogas.
Como contraposición, la exposición plantea paralelismos entre aspectos relacionados con las drogas y situaciones cotidianas que no tienen que ver con el uso de drogas. De esta forma el análisis crítico de cuestiones relacionadas con la cocaína y otras drogas se puede aplicar a otros temas, y viceversa.

Materiales: Exposición de 10 plafones  (en catalán) y Guía de actividades (en catalán).

Fiebre del viernes noche Exposición y actividades

Exposición con actividades de apoyo en torno a la fiesta para prevenir un consumo problemático y sexualidad desprotegida.

Con el apoyo de Subdirecció general de Drogodependències de la Generalitat de Cataluña.
Con el apoyo de Obra social La Caixa.
Con la colaboración técnica de Consell nacional de la Joventut de Catalunya.

Programa universal de prevención de conductas adictivas para jóvenes entre los 15 y los 18 años diseñado en torno a una exposición de 12 paneles que propone a los visitantes participar en una salida nocturna simulada, y ser protagonistas de varios juegos de rol que les enfrenta a situaciones en las que están presentes el alcohol y otras drogas, la conducción de vehículos y las relaciones sexuales.
Su objetivo es promover entre jóvenes de 15 a 20 años un proceso de reflexión en torno a diferentes conductas de riesgo, a fin de hacerlos más conscientes de sus actitudes y conductas y de favorecer la toma de decisiones autónomas y responsables.

Materiales: Exposición de 12 plafones, Guía de actividades  (en catalán) y Ficha individual del juego (en catalán).

Exposición virtual

Homo transitus Exposición y actividades

Exposición con actividades de soporte para sensibilizar sobre los accidentes de tráfico, la siniestralidad y su prevención.

Elaborado para Servei català de Trànsit y  Agència catalana de la Joventut.

Programa universal de prevención de las drogodependencias orientado a sensibilizar a jóvenes y jóvenes, principalmente de entre 16 y 21 años, sobre la importancia de los factores humanos en la conducción de vehículos, la accidentalidad en el tráfico y la posibilidad de adoptar medidas preventivas para evitar accidentes.

Materiales: Exposición de 12 plafones (en catalán) y Guía de actividades (en catalán).

Sex o no sex Exposición y actividades

Exposición física o virtual con actividades de apoyo para la educación afectivosexual y prevenir infecciones de transmisión sexual.

Elaborada para Direcció general de Joventut de la Generalitat de Catalunya.
Con el apoyo de Agència de Salut pública de Catalunya.

Propuesta pone al alcance de los profesionales, que trabajan con adolescentes y jóvenes preferentemente entre los 15 y 17 años, elementos informativos y educativos que, rehuyendo de planteamientos moralistas, ayuden a orientar actitudes y facilitar estrategias para la promoción de hábitos saludables y la prevención de conductas de riesgo.

Gira en torno a una exposición de 10 paneles que combina textos y fotografías, combinando aspectos informativos con componentes de reflexión en torno a diferentes aspectos sobre la sexualidad y la afectividad. Cuenta con una guía de orientaciones que facilita la visita guiada y propone actividades pedagógicas para ayudar a la reflexión y el análisis de situaciones que pueden vivir los jóvenes. Incluye también un folleto recordatorio de la visita a la exposición.

Materiales: Exposición de 10 plafones (en catalán), Guía de orientaciones para la realización de actividades educativas (en catalán) y postales para 1º y 2º ESO y 3º y 4º ESO.

Tabaco, ¿cómo lo ves?

Programa con dinámicas para prevenir la adicción al tabaco mediante una reflexión crítica sobre su consumo y riesgos.

Se compone de una serie de dinámicas participativas para adolescentes entre 12 y 14 años, que muestran cómo hacer frente de forma responsable a los riesgos asociados al consumo de tabaco y ofrece una información completa y objetiva que permita generar al alumnado las sus propias alternativas a ese consumo.

THC ¿Qué hacer? Propuesta didáctica

Propuesta didáctica de prevención de problemas asociados al cannabis.

Con el apoyo de Departament de Salut de la Generalitat de Catalunya.

Prevención del consumo de cannabis para adolescentes a partir de los 13 años, diseñado para trabajar con adolescentes poco antes de la edad media de inicio de su consumo.
Se estructura en dos unidades didácticas que se desarrollan en un total de cuatro sesiones. La primera unidad didáctica se dirige a mejorar la información sobre el cannabis y trabajar las actitudes hacia su consumo, aportando información actualizada y analizando críticamente creencias erróneas muy extendidas. La segunda unidad didáctica se orienta al trabajo en torno a los procesos de toma de decisiones y de las habilidades sociales relacionadas con la comunicación y la asertividad.

Materiales: Manual para los educadores (en catalán), Materiales de trabajo de las sesionas para los jóvenes  (en catalán) e Información complementaria para los educadores (en catalán).

Yo soy RAR Exposición y actividades

Exposición para prevenir conductas de riesgo y adictivas mediante el fomento de actitudes positivas.

Realizada para el Institut municipal d’Educació y el Plan para la promoción del Civismo de l’Ajuntament de Barcelona.

Programa universal de prevención de conductas adictivas para adolescentes entre 12 y 14 años diseñado para facilitar una acción educativa en torno a la convivencia y los valores sociales. La expresión RAR quiere evocar tres conceptos clave en la transición del adolescente al adulto: responsabilidad, autonomía y respeto.
Está diseñado en torno a una exposición de 12 paneles. Los paneles que configuran la exposición hacen uso de una estética cercana a la de las cartas de los juegos de rol, con personajes fantásticos (basados ​​en supuestos habitantes de diferentes astros del sistema solar), como una estrategia de acercamiento y sorpresa dirigida a captar el interés de la población destinataria y generar una actitud de curiosidad que facilite la acción educativa.

Materiales: Exposición de 12 plafones  (en catalán) y Guía de actividades (en catalán).