Adolescencia / Juventud
Programa Adolescencia / Juventud
YO SOY RARO
Descarga de materiales
Valores y habilidades personales
YO SOY RARO es un programa universal de prevención de conductas adictivas diseñado para facilitar el desarrollo de una acción educativa en torno a la convivencia y los valores sociales. El título de esta propuesta busca una aproximación al mundo adolescente, utilizando una expresión que hace referencia a una experiencia muy propia de esta etapa de la vida: el sentirse raros por los cambios físicos y psicológicos y por la búsqueda de una nueva identidad que marque el abandono de la infancia. Al mismo tiempo, la expresión RAR quiere evocar tres conceptos clave en la transición del adolescente al adulto: responsabilidad, autonomía y respeto.
YO SOY RARO está diseñado alrededor de una exposición de 12 paneles. Los paneles que configuran la exposición utilizan una estética cercana a la de las cartas de los juegos de rol, con personajes fantásticos (basados en supuestos habitantes de diferentes astros del sistema solar), como una estrategia de acercamiento y sorpresa dirigida a captar el interés de la población destinataria y generar una actitud de curiosidad que facilite la acción educativa.
YO SOY RARO propone una metodología activa y participativa para trabajar con adolescentes la toma de conciencia sobre el sentido y la importancia de los valores sociales, y para reflexionar sobre las implicaciones que se derivan para uno mismo, para los demás y para la sociedad.
Objetivos
- Facilitar el desarrollo de una actividad educativa que estimule un análisis crítico de las actitudes y conductas personales y grupales relacionadas con los valores sociales y la convivencia.
- Estimular la reflexión en torno a los valores sociales y su implicación en relación con uno mismo, los demás y la sociedad.
- Promover entre los adolescentes una toma de conciencia sobre el sentido y la importancia de los valores sociales.
- Favorecer la realización de actividades (debates, charlas, coloquios, etc.) dirigidas a adolescentes y jóvenes relacionadas con los derechos y obligaciones, el respeto, la convivencia, la solidaridad, etc.
Enfoque teórico
El programa se ha diseñado en base a modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Jóvenes a partir de 12 años (preferiblemente entre 12 y 14 años).
Actividades / Contenidos
El programa YO SOY RARO incluye cinco actividades de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
- Visita a la exposición y foro de discusión. Duración: 60 minutos.
- El balcón. Duración: 60 minutos.
- El animal más fuerte. Duración: 60 minutos.
- El oso y el guardián. Duración: 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
- Exposición formada por 12 paneles verticales de 70 × 100 cm.
- Guía de actividades.
- Tríptico recordatorio del programa YO SOY RARO.
Personas aplicadoras
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación
Centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) o similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evalución
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
BAJO PRESIÓN
Descarga de materiales
Pressió de grup, tècniques de comunicació, consum de tabac/cànnabis i altres conductes addictives.
SOTA PRESSIÓ és un programa universal de prevenció de les drogodependències i altres conductes addictives dissenyat per facilitar el treball educatiu amb grups d’adolescents i joves al voltant de la pressió de grup, l’assertivitat i la presa de decisions. El treball educatiu d’aquests temes és important des d’un punt de vista preventiu atès que les pressions dels amics i companys són un dels factors sovint implicats en el consum de drogues i en altres conductes problemàtiques o de risc durant l’adolescència.
Aquest programa proposa diverses activitats que, partint de situacions properes a adolescents i joves, faciliten treballar alguns aspectes de la vida en grup. La finalitat és provocar la reflexió dels participants i les participants en relació amb la seva manera de prendre decisions dins dels grups d’iguals.
Les dinàmiques que es proposen reclamen una participació activa tant de la persona que dirigeix les activitats com de les persones assistents, amb la intenció de promoure que els adolescents i les adolescents prenguin les decisions importants de la seva vida amb responsabilitat, llibertat i autonomia.
Objetivos
- Comprender el concepto de presión de grupo y mostrar cómo superarlo haciendo uso de la asertividad y diferentes técnicas de comunicación.
- Reflexionar sobre los procesos de toma de decisiones en situaciones de grupo y su influencia en el inicio y el mantenimiento del consumo de drogas.
- Identificar diferentes situaciones de presión, tanto grupales como individuales, y darse cuenta de cómo las intenciones individuales, explícitas e implícitas, pueden afectar las decisiones del grupo.
- Reflexionar sobre cuestiones como el aprovechamiento del tiempo de ocio o el consumo de drogas.
Enfoque teórico
El programa ha sido diseñado basándose en modelos sociocognitivos: el modelo de creencias, la teoría de la acción planificada, el modelo transteórico del cambio y la teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Jóvenes a partir de 12 años (preferentemente entre 13 y 15 años).
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
- Exposición formada por 12 paneles verticales de 80 × 190 cm.
- Guía de actividades.
- Página web (www.sotapressio.info).
- Díptico recordatorio del programa SOTA PRESSIÓ.
- Juego de cartas SOTA PRESSIÓ.
Personas aplicadoras
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación.
Centros educativos de ESO o similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Tabaco, ¿Cómo lo ves?
Tabaco y actitudes
TABAC, COM HO VEUS? es un programa de prevención universal de conductas adictivas diseñado para establecer un proceso de reflexión crítica sobre el consumo de tabaco y sus riesgos.
El taller tiene como objetivo reducir el consumo de tabaco entre niños y niñas de doce a catorce años. Su principal objetivo es generar actitudes críticas hacia el tabaco y su consumo, reafirmar la posición de las personas que nunca han fumado para evitar (o al menos retrasar) la experimentación, y reducir la consolidación del consumo en aquellas personas que lo hacen de manera ocasional. Además, también busca propiciar un análisis crítico de la industria y del fenómeno del tabaco.
TABAC, COM HO VEUS? se compone de una serie de dinámicas participativas que muestran cómo enfrentar de manera responsable los riesgos asociados con el consumo de tabaco, y ofrece una información completa y objetiva que permita a los alumnos generar sus propias alternativas a este consumo.
Objetivos:
- Evitar o retardar el inicio y/o la consolidación del consumo de tabaco.
- Favorecer un proceso de reflexión crítica sobre el consumo de tabaco.
- Reforzar positivamente la opción de los jóvenes no consumidores.
- Aumentar la percepción de riesgo asociada al consumo de tabaco.
- Ajustar la creencia normativa sobre el consumo de tabaco.
Enfoque teórico:
El programa ha sido diseñado en base a modelos sociocognitivos: el modelo de creencias, la teoría de la acción planificada, el modelo transteórico del cambio y la teoría del aprendizaje social.
Población destinataria:
Jóvenes a partir de 12 años (preferentemente entre 12 y 14 años).
Actividades / Contenidos:
El programa TABAC, COM HO VEUS? incluye seis actividades, de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, cuatro por grupo:
- TriviTabac: cuestionario sobre el consumo de tabaco y sus riesgos. Duración: 30 minutos.
- La Pregunta: espacio para responder dudas y preguntas. Duración: 30 minutos.
- 1, 2, 3, ya!: enumeración de aspectos relacionados con el consumo de tabaco. Duración: 30 minutos.
- ¿Lo Ves?: análisis de anuncios de televisión, prensa e Internet sobre consumo de tabaco. Duración: 30 minutos.
- ¿Qué hacemos?: dinámica sobre la toma de decisiones. Duración: 30 minutos.
- El debate: conclusiones del debate, aclaración de dudas y recuento de puntos. Duración: 30 minutos.
Formato de aplicación:
Grupal.
Materiales:
- Protocolo de las actividades.
- Presentación didáctica TABAC, COM HO VEUS?
- Ficha grupal de la actividad.
Personas aplicadoras:
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación:
Centros educativos de ESO o similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
¡Fumar! Yo No Me Lío
¡Fumar! Yo No Me Lío
Fumar, Jo No M’hi Embolico es un programa de prevención universal de las drogodependencias orientado a facilitar un proceso de reflexión crítica sobre el consumo de tabaco de carguillo.
Junto con el tabaco manufacturado (cigarrillos que se venden ya preparados en cajetillas), en los últimos años ha aumentado tanto la oferta como el consumo de tabaco de carguillo. Así, aunque en los últimos años los datos epidemiológicos muestran una clara tendencia decreciente en el número de personas que fuman, la proporción de personas fumadoras que utilizan específicamente tabaco de carguillo ha ido creciendo, especialmente entre la población más joven.
Fumar, Jo No M’hi Embolico es una propuesta educativa que puede complementar otras acciones de promoción de la salud. Incluye unos contenidos y una metodología para trabajar con un enfoque educativo y preventivo sobre el tabaco de carguillo con el alumnado del primer ciclo de la educación secundaria obligatoria. Su finalidad es generar un proceso de reflexión y análisis crítico respecto a los riesgos percibidos asociados a esta forma de consumo.
Objetivos:
- Corregir las creencias erróneas sobre el tabaco de carguillo.
- Aumentar la percepción de riesgo asociada al uso de tabaco de carguillo.
Enfoque teórico:
El programa ha sido diseñado según diferentes modelos sociocognitivos: el modelo de creencias, la teoría de la acción planificada, el modelo transteórico del cambio y la teoría del aprendizaje social.
Población destinataria:
Jóvenes a partir de 13 años (preferentemente entre 13 y 15 años).
Actividades / Contenidos:
El programa FUMAR, JO NO M’HI EMBOLICO incluye dos actividades:
- Actividad 1: ¿Qué sabes? Duración: 30 minutos.
- Actividad 2: El altavoz. Duración: 30 minutos.
Formato de aplicación:
Grupal.
Materiales:
- Guía de actividades.
- Presentación didáctica FUMAR, JO NO M’HI EMBOLICO.
- Ficha individual.
Personas aplicadoras:
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación:
Centros educativos de ESO u similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
¿En qué puedo ayudarte hoy?
Descarga de materiales
Alcohol y actitudes
¿T’HO EMPASSES TOT? es un programa universal de prevención de conductas adictivas diseñado como una herramienta para fomentar la reflexión en torno al consumo de alcohol desde diversos ámbitos y espacios juveniles, tanto en el contexto escolar como comunitario.
Tanto la exposición propuesta por el programa como la guía de actividades están orientadas al trabajo con menores que no consumen alcohol, con el fin de reforzar su posición respecto al consumo de alcohol, poniendo a su alcance elementos informativos y educativos que ayuden a orientar actitudes y conductas, y a cuestionar críticamente los aspectos de la representación social del consumo de alcohol que no se corresponden con un planteamiento objetivo.
Al mismo tiempo, el programa tiene en cuenta la realidad del alcance del consumo de alcohol entre los jóvenes. Por ello, también se tratan contenidos relacionados con la prevención de episodios de consumo intensivo de alcohol.
Como complemento, el programa cuenta con una serie de postales con elementos reflexivos para incidir en las creencias, los conocimientos y las actitudes relacionadas con el consumo de alcohol.
Objetivos:
- Mejorar la información de los adolescentes en relación con el alcohol.
- Aumentar la percepción de riesgo asociada al consumo de alcohol.
- Analizar críticamente los tópicos y las falsas creencias habituales en relación con el alcohol.
- Aumentar el grado de conciencia sobre las consecuencias negativas del consumo abusivo de alcohol.
- Favorecer una posición crítica hacia los mensajes publicitarios sobre las bebidas alcohólicas.
Enfoque teórico:
El programa ha sido diseñado según diferentes modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria:
Jóvenes a partir de 12 años (preferentemente entre 13 y 15 años).
Actividades / Contenidos:
El programa T’HO EMPASSES TOT? incluye cuatro actividades, de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
- Visita a la exposición y foro de discusión. Duración: 60 minutos.
- Leyendas urbanas o verdad verdadera. Duración: 60 minutos.
- Te has pasado. Duración: 60 minutos.
- A mí no me engañan. Duración: 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales:
- Exposición compuesta por 10 paneles verticales.
- Guía de actividades.
- Postales recordatorias del programa T’HO EMPASSES TOT?
Personas aplicadoras:
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación:
Centros educativos de ESO u similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Alcohol, ¿Cómo lo Ves?
Perspectiva crítica del consumo de alcohol y sus riesgos
ALCOHOL, ¿CÓMO LO VES? es un programa de prevención universal de conductas adictivas orientado a facilitar un proceso de reflexión crítica sobre el consumo de alcohol.
En los últimos años, se han producido cambios importantes en los patrones de consumo de alcohol. En Cataluña, el alcohol es la droga más consumida entre adolescentes y jóvenes, y si bien la mayoría lo consume de forma esporádica y moderada, hay quienes adoptan un patrón de consumo abusivo, que está detrás de muchos accidentes, peleas, agresiones y otros problemas.
ALCOHOL, ¿CÓMO LO VES? consta de una serie de dinámicas participativas que muestran cómo hacer frente de manera responsable a los riesgos asociados al consumo de alcohol y ofrece una información completa y objetiva que permite a adolescentes y jóvenes plantear sus propias alternativas a este consumo.
Objetivos:
- Evitar o retrasar el inicio del consumo de alcohol.
- Favorecer un proceso de reflexión crítica sobre el consumo de alcohol.
- Reforzar positivamente la opción de los jóvenes no consumidores.
- Aumentar la percepción de riesgo asociada a su consumo.
- Desmentir los mitos y creencias sobre el consumo de alcohol.
Enfoque teórico:
El programa ha sido diseñado en base a diferentes modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria:
Jóvenes a partir de 14 años (preferentemente entre 14 y 17 años).
Actividades / Contenidos:
El programa ALCOHOL, ¿CÓMO LO VES? incluye seis actividades, de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, cuatro por grupo:
- TrivialcOHol: cuestionario sobre el consumo de alcohol y sus riesgos. Duración: 30 minutos.
- La Pregunta: espacio para responder dudas y preguntas. Duración: 30 minutos.
- 1, 2, 3, Ja!: enumeración de aspectos relacionados con el consumo de alcohol. Duración: 30 minutos.
- Ho B/Veuràs?: análisis de anuncios de televisión, prensa e Internet sobre consumo de alcohol. Duración: 30 minutos.
- Què fem?: dinámica sobre la toma de decisiones. Duración: 30 minutos.
- El debate: conclusiones del debate, aclaración de dudas y recuento de puntos. Duración: 30 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales:
- Protocolo de las actividades.
- Presentación didáctica de ALCOHOL, ¿CÓMO LO VES?
- Ficha individual de juego.
Personas aplicadoras:
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación:
Centros educativos de ESO, bachillerato, Programas de Formación e Inserción (PFI), Ciclos Formativos (CF), Unidades de Educación Compensatoria (UEC) u similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación:
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Marcha Más Segura
Alcohol i conducció
MARXA MÉS SEGURA és un programa universal de prevenció de conductes addictives que constitueix una proposta educativa orientada a evitar la conducció sota els efectes de l’alcohol.
Les activitats que es proposen parteixen del visionament del DVD que acompanya la guia d’activitats. El material està pensat per a joves de 15 a 18 anys i, preferentment, per utilitzar-los en l’àmbit escolar (últim curs d’ESO, batxillerat i cicles formatius), sense descartar-ne l’ús en altres contextos d’educació no formal (entitats i equipaments juvenils).
El programa consta de tres sessions adreçades a millorar els coneixements dels joves i les joves sobre l’alcohol i els seus efectes sobre la conducció, a promoure la reflexió i la presa de consciència sobre els riscos i les conseqüències de beure alcohol i conduir, i a afavorir l’adopció de comportaments més segurs.
Objectius
- Identificar les begudes alcohòliques i els seus efectes principals sobre la conducció.
- Sensibilitzar sobre l’alt risc que suposa beure alcohol i conduir.
- Identificar i valorar les conductes segures i de risc en relació amb l’alcohol i la conducció.
- Prendre consciència del paper de les influències externes com a element condicionat de la conducta en relació amb la conducció sota els efectes de l’alcohol.
Enfoque teórico
El programa se ha diseñado basándose en diferentes modelos sociocognitivos, que incluyen el modelo de creencias, la teoría de la acción planificada, el modelo transteórico del cambio y la teoría del aprendizaje social.
Población destinataria:
Jóvenes a partir de 15 años (preferiblemente entre 15 y 17 años)
Actividades / Contenidos:
El programa MARXA MÉS SEGURA incluye tres actividades, de las cuales se recomienda aplicar al menos dos por grupo:
- Alcohol y gasolina no combinan bien. 60 minutos.
- Salimos de fiesta. 60 minutos.
- ¿Y ahora, cómo volvemos? 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales:
- Guía de actividades.
- DVD con los vídeos de trabajo de las sesiones para los jóvenes.
Personas aplicadoras:
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación:
- Centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), Bachillerato, Programas de Formación e Inserción (PFI), Formación Profesional (CF), Unidades Educativas de Colaboración (UEC) u otros similares.
- Centros y entidades juveniles, entre otros.
Evaluación:
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Thc. ¿Qué Hacer?
THC. ¿Qué hacer?
Este programa es una iniciativa universal de prevención de drogodependencias. Su objetivo principal es prevenir el consumo de cannabis y está diseñado para trabajar con adolescentes justo antes de la edad promedio de inicio de su consumo.
Se estructura en dos unidades didácticas que se desarrollan en un total de cuatro sesiones. La primera unidad didáctica se enfoca en mejorar la información sobre el cannabis y trabajar las actitudes hacia su consumo, proporcionando información actualizada y analizando críticamente creencias erróneas muy extendidas. La segunda unidad didáctica se orienta al trabajo en torno a los procesos de toma de decisiones y las habilidades sociales relacionadas con la comunicación y la asertividad.
Dado el grupo de edad al que se dirige, su implementación permite preparar y complementar la aplicación de otras intervenciones preventivas dirigidas a los grupos de edad más jóvenes. ¿En qué más puedo ayudarte con respecto a este programa
Objetivos:
- Informar sobre el cannabis y sus efectos de manera clara y objetiva.
- Aumentar la percepción de riesgo asociada al consumo de cannabis.
- Analizar críticamente los estereotipos y las falsas creencias habituales sobre el cannabis.
- Analizar los principales factores que influyen en las decisiones de los jóvenes para fumar o no fumar cannabis.
- Concienciar sobre la influencia de las presiones externas en las decisiones personales relacionadas con el consumo de drogas, y facilitar estrategias para hacer frente a estas presiones.
- Facilitar pautas para tomar decisiones autónomas e informadas.
El enfoque teórico
El programa ha sido diseñado basándose en modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Jóvenes a partir de 13 años (preferiblemente entre 13 y 15 años).
Actividades / Contenidos
El programa THC. ¿QUÉ HACER? incluye dos unidades didácticas de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, una por grupo:
- Unidad didáctica I: Cannabis: ¿qué sabes? ¿Qué piensas? 60 minutos.
- Cannabis: mitos y realidades. 60 minutos.
- Unidad didáctica II: ¡Y ahora… Te toca a ti! 60 minutos.
- ¡Dejemos las cosas claras! 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
- Guía de actividades.
- CD-ROM con los materiales de trabajo de las sesiones para los jóvenes e información complementaria para los educadores.
Personas aplicadoras
Técnico/a en prevención de drogodependencias y experiencia con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación
Centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) u otros similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Cannabis, ¿Cómo lo vives?
Descarga de materiales
Cannabis, análisis crítico y actitudes
Cannabis, ¿cómo lo vives? se refiere a un programa universal de prevención de las drogodependencias que tiene como objetivo informar sobre las consecuencias del uso del cannabis. Contiene una exposición en formato cómic para potenciar la reflexión a partir de situaciones cercanas a los destinatarios. La exposición se complementa con un tríptico informativo para los visitantes, que sirve como recordatorio y profundiza sobre los contenidos de la exposición, aportando más información.
«Cànnabis, anàlisi crítica i actituds» también incorpora una guía que pretende ser una herramienta para trabajar, desde diferentes ámbitos y espacios juveniles, temas de información, conceptos erróneos, dudas, etc., relacionados con la temática. Se trata de crear, a partir de la visita a la exposición, un espacio de debate y discusión que fomente la reflexión y el análisis de las situaciones que viven los jóvenes en relación con el consumo de cannabis.
Este programa pretende poner al alcance de adolescentes y jóvenes elementos informativos y educativos que, evitando enfoques moralistas o basados en el «NO», ayuden a orientar actitudes y conductas, y a cuestionar críticamente los aspectos de la representación social del consumo de cannabis que no se corresponden con un planteamiento objetivo.
Objetivos
- Informar sobre el cannabis: efectos, riesgos y aspectos relacionados.
- Trabajar posibles situaciones relacionadas con la sustancia que pueden enfrentar los jóvenes.
- Identificar y analizar críticamente los principales factores que influyen en las decisiones de los jóvenes de consumir cannabis.
- Potenciar la capacidad crítica y favorecer la toma de decisiones autónomas e individuales.
- Romper con estereotipos y creencias erróneas sobre el cannabis.
- Analizar y reflexionar sobre la publicidad y las técnicas de marketing sobre esta sustancia.
Enfoque teórico
El programa se ha diseñado en base a modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Jóvenes a partir de 14 años (preferentemente entre 14 y 17 años).
Actividades / Contenidos
El programa CÀNNABIS, COM HO VIUS? incluye cuatro actividades de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
Visita a la exposición y foro de discusión. 60 minutos.
- Y yo, ¿qué hago? 60 minutos.
- De estereotipos y otros cuentos. 60 minutos.
- El rebaño de ovejas. 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
- Exposición compuesta por 12 paneles verticales de 70 × 100 cm.
- Guía de actividades.
- Díptico recordatorio del programa CÀNNABIS, COM HO VIUS?
- Tríptico con información sobre los riesgos del consumo de cannabis.
Personas aplicadoras
Técnico/a en prevención de drogodependencias y experiencia con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación
Centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), Bachillerato, Programas de Formación e Inserción (PFI), Ciclos Formativos (CF), Unidades de Educación Compensatoria (UEC) u otros similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Fiebre Del Viernes Nocturno
Descarga de materiales
Conductas de riesgo y el ocio nocturno
FEBRE DEL VIERNES NOCTURNO es un programa universal de prevención de conductas adictivas diseñado alrededor de una exposición de 12 paneles que propone a los visitantes participar en una salida nocturna simulada, y ser protagonistas de diversos juegos de rol que los enfrentan a situaciones en las que están presentes el alcohol y otras drogas, la conducción de vehículos y las relaciones sexuales.
Su objetivo es promover entre jóvenes de 15 a 20 años un proceso de reflexión en torno a diferentes conductas de riesgo, para hacerlos más conscientes de sus actitudes y conductas y favorecer la toma de decisiones autónomas y responsables.
FEBRE DEL VIERNES NOCTURNO utiliza estrategias para trabajar los determinantes personales, pensadas para emplear una metodología interactiva y estructurada que incluye análisis de situaciones en grupo, discusión y debates estructurados, modelado, juegos de rol, uso del feedback (retroalimentación), etc.
La mejor manera de utilizar el programa es en el marco de grupos organizados, como centros educativos, casas de jóvenes, puntos de información juvenil y otros servicios en los ámbitos de la educación, la juventud, los servicios sociales y la salud.
Objetivos
- Favorecer un proceso de reflexión crítica sobre las actitudes y conductas de riesgo relacionadas con el consumo de alcohol y otras drogas, la conducción de vehículos y la sexualidad.
- Estimular la adopción de conductas de reducción de riesgos.
- Mejorar la información de los jóvenes sobre el alcohol y otras drogas, la conducción de vehículos y la sexualidad.
Enfoque teórico
El programa se ha diseñado en base a modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Jóvenes a partir de 15 años (preferentemente entre 15 y 18 años).
Actividades / Contenidos
El programa FEBRE DEL DIVENDRES NIT incluye cuatro actividades de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
- Visita a la exposición, salida nocturna virtual y foro de discusión. 60 minutos.
- La Gloria, a juicio. 60 minutos.
- ¡Houston, tenemos un problema! 60 minutos.
- El embarazo de Maite. 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
- Exposición compuesta por 12 paneles verticales de 70 × 100 cm.
- Guía de actividades.
- Ficha individual de juego.
- Díptico recordatorio del programa FIEBRE DE VIERNES NOCTURNO.
Personas aplicadoras
Técnico/a en prevención de drogodependencias y experiencia con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación
Centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), Bachillerato, Programas de Formación e Inserción (PFI), Ciclos Formativos (CF), Unidades de Educación Compensatoria (UEC) u otros similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Drogas, ¿cómo lo ves?
Alcohol, tabaco, cannabis y análisis crítico
«DROGAS, ¿CÓMO LO VES?» es un programa de prevención universal de las drogodependencias diseñado para establecer un proceso de reflexión crítica sobre el consumo de drogas y sus riesgos.
En los últimos años, se han producido cambios importantes en los patrones de consumo de drogas. En Cataluña, el alcohol, el tabaco y el cannabis son las drogas más consumidas entre adolescentes y jóvenes, y aunque muchos hacen un consumo esporádico, hay quienes adoptan un patrón de consumo abusivo, que está detrás de muchos accidentes y peleas, agresiones y otros problemas.
«DROGAS, ¿CÓMO LO VES?» está compuesto por una serie de actividades que, de forma dinámica y participativa, muestran cómo hacer frente de manera responsable a los riesgos asociados al consumo de drogas y ofrece una información completa y objetiva que permita a los jóvenes plantear sus propias alternativas a este consumo.
Objetivos:
- Evitar o retrasar el inicio del consumo de drogas.
- Favorecer un proceso de reflexión crítica sobre el consumo de drogas.
- Reforzar positivamente la opción de los jóvenes no consumidores.
- Aumentar la percepción de riesgo asociada a su consumo.
Enfoque teórico:
El programa se ha diseñado siguiendo diferentes modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria:
Jóvenes a partir de 15 años (preferiblemente entre 15 y 18 años).
Actividades / Contenidos:
El programa DROGAS, ¿CÓMO LO VES? incluye seis actividades de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, cuatro por grupo:
- TriviDrogas: cuestionario sobre el consumo de drogas y sus riesgos. Duración: 30 minutos.
- La Pregunta: espacio para responder dudas y preguntas. Duración: 30 minutos.
- 1, 2, 3, ¡ya!: enumeración de aspectos relacionados con el consumo de drogas. Duración: 30 minutos.
- ¿Lo Ves Bien?: análisis de anuncios de televisión, prensa e Internet sobre consumo de drogas. Duración: 30 minutos.
- ¿Qué hacemos?: dinámica sobre la toma de decisiones. Duración: 30 minutos.
- El debate: conclusiones del debate, aclaración de dudas y recuento de puntos. Duración: 30 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales:
- Protocolo de las actividades.
- Presentación didáctica de DROGAS, ¿CÓMO LO VES?
- Ficha individual de juego.
Personas aplicadoras:
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación:
- Centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), bachillerato, Programas de Formación e Inserción (PFI), Ciclos Formativos (CF), Unidades de Educación Compensatoria (UEC) u otros similares.
- Centros y entidades juveniles.
- Otros espacios educativos y comunitarios dirigidos a jóvenes.
Evaluación:
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Drogas... ¿Y qué?
Descarga de materiales
Drogas, sociedad y análisis crítico
DROGAS… ¿Y QUÉ? es un programa universal y selectivo de prevención de las drogodependencias que constituye una propuesta preventiva sobre el consumo de diferentes drogas dirigida a los jóvenes de más de 16 años. Se puede utilizar tanto en contextos educativos formales (bachillerato, ciclos formativos e incluso en el ámbito universitario) como informales (entidades y equipamientos juveniles).
La exposición consta de 10 paneles que alertan sobre algunos de los principales riesgos del consumo de cocaína, alcohol, cannabis, etc., al mismo tiempo que buscan fomentar entre los visitantes una actitud crítica hacia su consumo y las actitudes que a menudo lo rodean. También abordan las condiciones de producción y distribución, cuestionan la supuesta «normalidad» del consumo, promueven la autonomía personal en la toma de decisiones, advierten sobre el riesgo de dependencia y otros problemas (incluido el riesgo de accidentes), e informan sobre las vías de acceso a los servicios de atención para las personas que lo necesiten.
Como contraposición, la exposición plantea paralelismos entre aspectos relacionados con las drogas y situaciones cotidianas que no tienen que ver con el uso de drogas. De esta manera, el análisis crítico de cuestiones relacionadas con la cocaína y otras drogas se puede aplicar a otros temas, y viceversa.
El programa DROGAS… ¿Y QUÉ? es una reformulación del programa ¿Coca, qué?
Objetivos:
- Facilitar información y concienciar sobre los principales riesgos del consumo de drogas.
- Promover entre los jóvenes el espíritu crítico ante las condiciones de producción y distribución de las drogas.
- Mejorar el repertorio de habilidades para adoptar comportamientos adecuados frente a situaciones de riesgo.
Enfoque teórico:
El programa se ha diseñado en base a modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria:
Jóvenes a partir de 16 años (más de 18 años para la quinta actividad).
Actividades / Contenidos:
El programa DROGAS… ¿Y QUÉ? incluye cinco actividades de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
- Visita a la exposición y foro de discusión. Duración: 60 minutos.
- Yo también quiero. Duración: 60 minutos.
- De verdad que no. Duración: 60 minutos.
- Lo que yo haga no es asunto tuyo. Duración: 60 minutos.
- ¡Seguro que la probaré! Duración: 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales:
- Exposición formada por 10 paneles verticales.
- Guía de actividades.
Personas aplicadoras:
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación:
- Centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), bachillerato, Programas de Formación e Inserción (PFI), Ciclos Formativos (CF), Unidades de Educación Compensatoria (UEC) u otros similares.
- Centros y entidades juveniles.
- Otros espacios educativos y comunitarios dirigidos a jóvenes.
Evaluación:
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Coca. ¿Qué?
Descarga de materiales
Cocaína, actitudes y sociedad
COCA. ¿QUÉ? es un programa universal y selectivo de prevención de las drogodependencias dirigido a jóvenes de más de 16 años que constituye una propuesta preventiva sobre el consumo de cocaína.
El programa está diseñado alrededor de una exposición que consta de 10 paneles que abordan algunos de los principales riesgos del consumo de cocaína, al mismo tiempo que buscan fomentar entre los visitantes una actitud crítica hacia su consumo y las consecuencias que a menudo se derivan de él. También tratan sobre las condiciones de producción y distribución de la cocaína, cuestionan la supuesta «normalidad» de su consumo, promueven la autonomía personal en la toma de decisiones, advierten sobre el riesgo de dependencia y otros problemas (incluido el riesgo de accidentes), e informan sobre las vías de acceso a los servicios de atención para aquellas personas que lo necesiten.
Como contraposición, la exposición plantea paralelismos entre aspectos relacionados con la cocaína y situaciones cotidianas que no tienen que ver con el uso de drogas. De esta manera, el análisis crítico de cuestiones relacionadas con la cocaína y otras drogas se puede aplicar a otros temas, y viceversa.
Objetivos:
- Facilitar información y sensibilizar sobre los principales riesgos del consumo de cocaína.
- Promover entre los jóvenes el espíritu crítico ante las condiciones de producción y distribución de la cocaína.
- Mejorar el repertorio de habilidades para adoptar comportamientos adecuados frente a situaciones de riesgo.
Enfoque teórico:
El programa se ha diseñado en base a modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria:
Jóvenes a partir de 16 años (más de 18 años para la quinta actividad).
Actividades / Contenidos:
El programa COCA. QUÈ? incluye cinco actividades de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
- Visita a la exposición y foro de discusión. Duración: 60 minutos.
- Yo también quiero. Duración: 60 minutos.
- De verdad que no. Duración: 60 minutos.
- Lo que yo haga no es asunto tuyo. Duración: 60 minutos.
- ¡Seguro que la probaré! Duración: 60 minutos.
Format de aplicación
Grupal.
Materiales:
- Exposición compuesta por 10 paneles verticales.
- Guía de actividades.
- Tríptico recordatorio del programa COCA. QUÈ?
Personas aplicadoras:
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación:
- Centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), bachillerato, Programas de Formación e Inserción (PFI), Ciclos Formativos (CF), Unidades de Educación Compensatoria (UEC) u otros similares.
- Centros y entidades juveniles.
- Otros espacios educativos y comunitarios dirigidos a jóvenes.
Evaluación:
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Controles?
Prevenir el consumo de drogas y los riesgos asociados al consumo
¿CONTROLES? es un programa universal de prevención de las drogodependencias y otras conductas adictivas de la Diputació de Barcelona gestionado por la asociación PDS. Forma parte del conjunto de recursos de prevención que se ofrece a los ayuntamientos, y gira en torno a una exposición sobre la prevención de las drogodependencias y otras conductas adictivas. Está dirigido a población adolescente, joven y a sus familias, y el objetivo principal es evitar o retrasar la edad de inicio del consumo de drogas.
Mediante la interacción y las nuevas tecnologías, adolescentes, jóvenes y familias podrán visitar los tres espacios diferenciados que les proponen una reflexión crítica y constructiva en torno a algunos de los elementos relacionados con las drogas y cómo prevenir su consumo.
De forma complementaria a la exposición, el programa ¡CONTROLES? consta de diversas actividades de apoyo a la visita, que se realizan posteriormente en el aula, así como sesiones formativas para familias y profesionales (profesionales sanitarios, técnicos de ayuntamientos, profesionales del ocio, profesores, etc.).
Este programa se solicita a través de la página web de la Diputació de Barcelona: http://controles.diba.cat/
Objetivos:
- Prevenir el consumo de drogas y los riesgos asociados a su consumo.
- Retrasar la edad de inicio del consumo de drogas.
- Fomentar una reflexión crítica y constructiva en torno al consumo de drogas.
Enfoque teórico
El programa se ha diseñado en base a modelos sociocognitivos: el modelo de creencias, la teoría de la acción planificada, el modelo transteórico del cambio y la teoría del aprendizaje social.
Población destinataria:
Jóvenes a partir de 12 años (preferentemente entre 12 y 17 años).
Actividades / Contenidos:
El programa CONTROLES incluye cuatro actividades de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
- Visita a la exposición y foro de discusión dirigida a adolescentes y jóvenes. Duración: 90 minutos.
- Talleres en el aula dirigidos a adolescentes y jóvenes estudiantes. Duración: 60 minutos.
- Sesiones formativas dirigidas a profesionales. Duración: 120 minutos.
- Sesiones formativas dirigidas a familias. Duración: 120 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales:
- Exposición formada por 3 módulos circulares (uno dirigido a adolescentes; otro, a jóvenes; y otro, a familias).
- 10 iPads.
- 4 figuras con información sobre el tabaco, las bebidas energéticas, el alcohol y el cannabis.
- 1 televisor.
- 1 pantalla interactiva.
- Porta-tarjetas del centro SPOTT.
- Guía para familias para prevenir el consumo de drogas.
- Guía de actividades para profesionales.
Accesibles en la página web: http://controles.diba.cat/
Personas aplicadoras:
- Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
- Máster en drogodependencias.
Ámbitos de aplicación:
- Centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), bachillerato, Programas de Formación e Inserción (PFI), Ciclos Formativos (CF), Unidades de Educación Compensatoria (UEC) u otros similares.
- Centros y entidades juveniles.
- Otros espacios educativos y comunitarios dirigidos a jóvenes.
Evaluación:
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Sema
Prevención, detección, intervención y derivación
SEMA es un servicio de apoyo a los centros educativos que ofrece una alternativa educativa a las sanciones por infringir las Normas de Organización y Funcionamiento de Centro Educativo (NOFC) por consumo, posesión y/o síntomas de consumo de drogas u otras conductas relacionadas.
Algunas sanciones, como la expulsión, pueden ser medidas educativas controvertidas porque los estudiantes pueden aprovecharlas para reforzar su comportamiento, pueden contribuir a empeorar situaciones personales o familiares, desvinculan al joven del referente educativo y pueden llevar a la persona al aislamiento o la exclusión. El servicio pretende convertir estas sanciones en oportunidades educativas ofreciendo un espacio individualizado de reflexión que facilite un cambio de comportamiento más favorable para uno mismo.
El servicio propone intervenciones con estudiantes, familia y profesorado.
Objetivos
- Ofrecer al alumnado, su familia y otros profesionales referentes un espacio educativo para fomentar factores de protección personales y de entorno.
- Detectar de manera precoz menores en situación de riesgo ante el consumo de drogas u otras conductas problemáticas.
- Prevenir la progresión hacia consumos o conductas más problemáticas.
- Derivar, si es necesario, a recursos especializados de la red comunitaria.
Enfoque teórico
El servicio se ha diseñado a partir de los enfoques de: promoción de la salud (OMS, 1986), modelo PRECEDE (Green y Kreuter, 1991; 1999, 2004), modelo de desarrollo social (Catalano y Hawkins, 1996), modelo transteórico del cambio (Prochaska y DiClemente, 1992), determinantes sociales de las desigualdades en salud (OMS, 2009), entrevista motivacional (Miller y Rollnick, 1999) y modelo de ecología social (Kumpfer y Turner, 1990-1991).
Población destinataria
- Alumnado de centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), bachillerato, Programas de Formación e Inserción (PFI), Ciclos Formativos (CF), Unidades de Educación Compensatoria (UEC), etc.
- Familias del alumnado.
- Profesorado del centro educativo.
Actividades / Contenidos
El servicio SEMA consta de una intervención educativa organizada en siete sesiones: tres con el menor, dos con la familia y dos con la unidad familiar. Duración de 60 minutos por sesión:
Contenidos de la sesión con el menor: significado del consumo, consecuencias (legales, salud, educativas, familiares, etc.), conocimientos, creencias, reforzadores conductuales, convivencia, civismo y responsabilidad, habilidades personales y sociales, y vinculación a recursos prosociales de su interés. Contenidos de la sesión con la familia: entrenamiento en habilidades educativas familiares. Contenidos a trabajar con el profesorado: herramientas para detectar situaciones de riesgo y orientaciones preventivas.
Formato de aplicación
- Individual con menores.
- Individual o grupal con familias y profesorado.
Materiales
- Documentos oficiales del servicio.
- Documentos de la intervención educativa.
- Guía de contenidos de la intervención educativa en cannabis (DIBA, 2015).
- Protocolo de prevención, detección e intervención sobre drogas en los centros de educación secundaria (Departamento de Salud, 2017).
Personas aplicadoras
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes, familias y educación.
Ámbitos de aplicación
Educativo: centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), bachillerato, Programas de Formación e Inserción (PFI), Ciclos Formativos (CF), Unidades de Educación Compensatoria (UEC) u otros similares.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura, satisfacción y resolución de la medida.
De Igual a Igual
Prevención del consumo de drogas y otras conductas adictivas entre estudiantes universitarios
DE IGUAL A IGUAL es una guía didáctica que ofrece herramientas para trabajar con jóvenes la prevención del uso de drogas y otras conductas adictivas a partir de los vídeos ganadores del concurso organizado por el programa «El teu punt». Los vídeos han sido realizados por estudiantes de universidades de todo el Estado.
El programa pretende, a partir del análisis del trabajo de los contenidos de los videos ganadores, aumentar las habilidades personales de resistencia a la oferta de drogas y a los determinantes de estos comportamientos problemáticos, generar conductas de autocontrol y de reducción de riesgos hacia el consumo.
Objetivos
- Valorar el trabajo de las personas participantes en general y las ganadoras del concurso en particular como herramienta de educación entre iguales en el ámbito de las drogas.
- Reflexionar sobre las drogas y los riesgos que conllevan, y adoptar conductas saludables a partir del trabajo con los vídeos ganadores del concurso.
- Analizar estas creaciones y motivarse para la creación de nuevas propuestas preventivas 2.0 que utilicen una metodología de educación entre iguales.
Enfoque teórico
El programa se ha diseñado según diferentes modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio, «peer to peer» y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Jóvenes a partir de 16 años (preferiblemente entre 16 y 18 años).
Actividades / Contenidos
El programa DE IGUAL A IGUAL incluye 26 vídeos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
- Cortometrajes ganadores del concurso «Drogas: tu punto de mira» disponibles en Youtube y/o Vimeo.
- Guía de actividades.
Personas aplicadoras
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo grupal con personas jóvenes.
Ámbitos de aplicación
Centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), bachillerato, Programas de Formación e Inserción (PFI), Ciclos Formativos (CF), Unidades de Educación Compensatoria (UEC) u otros similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Persona en Transición
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Alcohol, cannabis y conducción
PERSONA EN TRANSICIÓN es un programa universal de prevención de las drogodependencias orientado a sensibilizar a los jóvenes, principalmente de entre 16 y 21 años, sobre la importancia de los factores humanos en la conducción de vehículos, la accidentalidad en el tráfico y la posibilidad de adoptar medidas preventivas para evitar accidentes.
Consiste en una exposición compuesta por 12 paneles además de una guía que propone diferentes actividades pensadas para trabajar en grupo que pueden servir para complementar la visita a la exposición.
La exposición emplea un lenguaje nuevo para tratar el tema de los accidentes de tráfico e invitar a la reflexión. Así, se han dejado de lado iconos convencionales, como ambulancias, cascos, ruedas, botellas, etc., y se ha recurrido al mundo animal para destacar los componentes racionales y también, con demasiada frecuencia, irracionales que están presentes en las situaciones relacionadas con el tráfico y la conducción.
En resumen, «Homo Transitus» pone al alcance de mediadores y entidades que trabajan con jóvenes un material y una metodología activa de trabajo que permite sugerir y propiciar elementos de reflexión en torno a la conducción, los accidentes de tráfico y las medidas para evitarlos.
Objetivos
- Favorecer la toma de conciencia sobre la importancia de la conducta humana como factor causal de los accidentes de tráfico.
- Propiciar la adopción de actitudes y conductas que favorezcan la seguridad en el tráfico y que contribuyan a reducir el riesgo de accidentes.
- Promover el cumplimiento de las normas de circulación.
- Mejorar la información sobre determinados factores implicados en el riesgo de provocar accidentes de tráfico.
Enfoque teórico
El programa se ha diseñado en base a modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Jóvenes a partir de 15 años (preferentemente entre 15 y 18 años
Actividades / Contenidos
El programa HOMO TRANSITUS incluye cuatro actividades de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
- Visita a la exposición, salida nocturna virtual y foro de discusión. Duración: 60 minutos.
- De prisa, de prisa. Duración: 60 minutos.
- Alcohol, rock & road. Duración: 60 minutos.
- Tics y toques. Duración: 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
- Exposición compuesta por 12 paneles verticales de 80 × 200 cm.
- Guía de actividades.
- Tríptico recordatorio del programa HOMO TRANSITUS.
Personas aplicadoras
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación
Centros educativos de ESO, bachillerato, PFI, CF, UEC u similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Reiniciémonos
Promover el buen uso de las tecnologías
REINICIÉMONOS es un programa universal de promoción de los buenos usos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Tiene como objetivo promover entre los jóvenes un proceso de reflexión en torno a los usos de las TIC, haciendo énfasis en los usos intensivos o malos usos y en las diferentes conductas de riesgo que se pueden asociar, favoreciendo decisiones más informadas y autónomas en todos sus aspectos; así como dotar a madres, padres y otros familiares de herramientas para educar en un uso saludable de estas.
A partir de las presentaciones didácticas, se proponen reflexiones para debatir y actividades que, partiendo de situaciones cercanas a adolescentes y jóvenes, facilitan trabajar algunos aspectos de las TIC, poniendo a su alcance elementos informativos y educativos, evitando enfoques alarmistas que les son ajenos, y fomentando alternativas.
Las dinámicas que se proponen requieren una participación activa tanto de la persona que dirige las actividades como de los participantes, con la intención de promover que los adolescentes adopten pautas saludables de uso y una visión crítica sobre las herramientas que tienen a su alcance, así como de las relaciones que establecen a través de estas.
Objetivos
- Trabajar preventivamente el uso de las TIC.
- Fomentar un uso adecuado y crítico.
- Prevenir los usos problemáticos.
- Promover que desde las familias se establezcan pautas de uso adecuadas.
- Reflexionar sobre cuestiones como las e-relaciones, los estereotipos, el consumismo, los efectos sobre el medio ambiente y las relaciones Norte-Sur.
Enfoque teórico
El programa ha sido diseñado siguiendo diferentes modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
- Jóvenes a partir de 11 años (preferentemente entre 12 y 16 años).
- Padres y madres.
- Profesorado.
Actividades / Contenidos
El programa REINICIEM-NOS incluye seis presentaciones en formato Prezi de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
- Classificacions. Duración: 60 minutos.
- Potencials. Duración: 60 minutos.
- E-relacions. Duración: 60 minutos.
- Riscos. Duración: 60 minutos.
- Assetjament. Duración: 60 minutos.
- Parts amagades. Duración: 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
- Exposición interactiva compuesta por 6 presentaciones didácticas en formato Prezi.
- Serie de 6 carteles en formato digital.
- Guía para madres, padres y otros familiares en formato digital.
- Tríptico explicativo.
- Página web www.reiniciemnos.wordpress.com
Personas aplicadoras
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación
- Centros educativos de ESO, bachillerato, PFI, CF, UEC u similares.
- Centros y entidades juveniles.
- Otros entornos educativos y juveniles similares.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
** Reiniciémonos es un proyecto impulsado por la Diputación de Girona y Dipsalut, y llevado a cabo por las asociaciones EdPAC (Educación para la Acción Crítica), Aceda y PDS (Promoción y Desarrollo Social), para promover un buen uso de las pantallas y de las aplicaciones 2.0.
Sexo y no sexo
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Salud sexual y habilidades personales
SEXO O NO SEXO es un programa universal de educación afectivo-sexual y prevención de las infecciones de transmisión sexual (ITS) y el VIH/sida. Pone a disposición de los profesionales que trabajan con adolescentes y jóvenes elementos informativos y educativos que, evitando planteamientos moralistas, ayuden a orientar actitudes y facilitar estrategias para la promoción de hábitos saludables y la prevención de conductas de riesgo.
SEXO O NO SEXO gira en torno a una exposición de 10 paneles que combina textos y fotografías. Al mismo tiempo, cuenta con una guía de orientaciones que facilita la visita guiada y propone actividades pedagógicas para ayudar a la reflexión y el análisis de situaciones que pueden vivir los jóvenes. También incluye un folleto recordatorio de la visita a la exposición.
Para hacerlo más motivador y provechoso, la exposición se ha actualizado a la versión SEXO O NO SEXO 2, que ofrece más heterogeneidad, combinando paneles informativos con otros que incluyen componentes de reflexión sobre diferentes aspectos de la sexualidad y la afectividad. Se ha utilizado un enfoque basado en el aprendizaje significativo.
Objetivos
- Contribuir a promover entre los adolescentes y jóvenes una conciencia crítica ante las conductas sexuales de riesgo, y generar un estado de opinión favorable a la promoción de hábitos saludables y a la salud.
- Facilitar información y sensibilizar sobre los riesgos y consecuencias de las ITS, incluido el VIH/sida.
- Reflexionar sobre las relaciones y la afectividad.
- Incrementar la percepción de vulnerabilidad asociada a la práctica de conductas sexuales de riesgo.
- Mejorar el repertorio de habilidades para adoptar comportamientos adecuados ante situaciones de riesgo.
Enfoque teórico
El programa ha sido diseñado en base a modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Jóvenes a partir de 14 años (preferentemente entre 15 y 17 años).
Actividades / Contenidos
El programa SEX O NO SEX incluye seis actividades de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
- Visita a la exposición y foro de discusión. Duración: 60 minutos.
- Taller Sex o no Sex. Duración: 60 minutos.
- Aventuras y desventuras de un preservativo. Duración: 60 minutos.
- Buscamos compañero de piso. Duración: 60 minutos.
- ¡Tienes un virus en el ordenador! Duración: 60 minutos.
- La bolsa o la vida. Duración: 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
- Exposición compuesta por 10 paneles verticales de 85 × 200 cm.
- Guía de actividades.
- Ficha individual de la actividad.
- Tríptico recordatorio del programa SEXO O NO SEXO.
Personas aplicadoras
Técnico/a en promoción de la salud con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación
- Centros educativos de ESO, bachillerato, PFI, CF, UEC u otros similares.
- Centros y entidades juveniles.
- Otros entornos educativos y juveniles similares.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
¿Salimos?
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Consum d’alcohol i oci nocturn
¿SALIMOS? (àmbit educatiu) es un programa de prevención de las drogodependencias diseñado como una herramienta para fomentar la reflexión en torno al consumo de alcohol desde diversos ámbitos y espacios juveniles, tanto en el contexto escolar como comunitario.
La exposición propuesta por el programa está dirigida al trabajo con jóvenes, consumidores o no de alcohol, con el fin de reflexionar sobre el consumo y las conductas de riesgo relacionadas con esta sustancia, y aborda de manera respetuosa y crítica aspectos como la violencia en el ocio nocturno.
Como complemento, el programa dispone de una serie de postales con elementos reflexivos para impactar en las creencias, los conocimientos y las actitudes relacionadas con el consumo de alcohol.
Objetivos
- Mejorar la información de los jóvenes en relación con el alcohol.
- Aumentar la percepción de riesgo asociada al consumo de alcohol.
- Analizar críticamente las actitudes sexistas en el contexto de ocio nocturno.
- Reflexionar sobre conductas de riesgo vinculadas al consumo de alcohol.
- Reducir los riesgos asociados al consumo de alcohol en el ocio nocturno.
Enfoque teórico
El programa ha sido diseñado en base a modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Jóvenes a partir de 16 años.
Actividades / Contenidos
El programa SORTIM? (ámbito educativo) incluye:
- Visita a la exposición y foro de discusión. Duración: 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
- Exposición compuesta por 10 paneles verticales.
- Postales recordatorias del programa ¿SALIMOS?
Personas aplicadoras
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación
Centros educativos u otros similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Programa Adolescencia / Juventud
YO SOY RARO
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Valores y habilidades personales
YO SOY RARO es un programa universal de prevención de conductas adictivas diseñado para facilitar el desarrollo de una acción educativa en torno a la convivencia y los valores sociales. El título de esta propuesta busca una aproximación al mundo adolescente, utilizando una expresión que hace referencia a una experiencia muy propia de esta etapa de la vida: el sentirse raros por los cambios físicos y psicológicos y por la búsqueda de una nueva identidad que marque el abandono de la infancia. Al mismo tiempo, la expresión RAR quiere evocar tres conceptos clave en la transición del adolescente al adulto: responsabilidad, autonomía y respeto.
YO SOY RARO está diseñado alrededor de una exposición de 12 paneles. Los paneles que configuran la exposición utilizan una estética cercana a la de las cartas de los juegos de rol, con personajes fantásticos (basados en supuestos habitantes de diferentes astros del sistema solar), como una estrategia de acercamiento y sorpresa dirigida a captar el interés de la población destinataria y generar una actitud de curiosidad que facilite la acción educativa.
YO SOY RARO propone una metodología activa y participativa para trabajar con adolescentes la toma de conciencia sobre el sentido y la importancia de los valores sociales, y para reflexionar sobre las implicaciones que se derivan para uno mismo, para los demás y para la sociedad.
Objetivos
- Facilitar el desarrollo de una actividad educativa que estimule un análisis crítico de las actitudes y conductas personales y grupales relacionadas con los valores sociales y la convivencia.
- Estimular la reflexión en torno a los valores sociales y su implicación en relación con uno mismo, los demás y la sociedad.
- Promover entre los adolescentes una toma de conciencia sobre el sentido y la importancia de los valores sociales.
- Favorecer la realización de actividades (debates, charlas, coloquios, etc.) dirigidas a adolescentes y jóvenes relacionadas con los derechos y obligaciones, el respeto, la convivencia, la solidaridad, etc.
Enfoque teórico
El programa se ha diseñado en base a modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Jóvenes a partir de 12 años (preferiblemente entre 12 y 14 años).
Actividades / Contenidos
El programa YO SOY RARO incluye cinco actividades de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
- Visita a la exposición y foro de discusión. Duración: 60 minutos.
- El balcón. Duración: 60 minutos.
- El animal más fuerte. Duración: 60 minutos.
- El oso y el guardián. Duración: 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
- Exposición formada por 12 paneles verticales de 70 × 100 cm.
- Guía de actividades.
- Tríptico recordatorio del programa YO SOY RARO.
Personas aplicadoras
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación
Centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) o similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evalución
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
BAJO PRESIÓN
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Pressió de grup, tècniques de comunicació, consum de tabac/cànnabis i altres conductes addictives.
SOTA PRESSIÓ és un programa universal de prevenció de les drogodependències i altres conductes addictives dissenyat per facilitar el treball educatiu amb grups d’adolescents i joves al voltant de la pressió de grup, l’assertivitat i la presa de decisions. El treball educatiu d’aquests temes és important des d’un punt de vista preventiu atès que les pressions dels amics i companys són un dels factors sovint implicats en el consum de drogues i en altres conductes problemàtiques o de risc durant l’adolescència.
Aquest programa proposa diverses activitats que, partint de situacions properes a adolescents i joves, faciliten treballar alguns aspectes de la vida en grup. La finalitat és provocar la reflexió dels participants i les participants en relació amb la seva manera de prendre decisions dins dels grups d’iguals.
Les dinàmiques que es proposen reclamen una participació activa tant de la persona que dirigeix les activitats com de les persones assistents, amb la intenció de promoure que els adolescents i les adolescents prenguin les decisions importants de la seva vida amb responsabilitat, llibertat i autonomia.
Objetivos
- Comprender el concepto de presión de grupo y mostrar cómo superarlo haciendo uso de la asertividad y diferentes técnicas de comunicación.
- Reflexionar sobre los procesos de toma de decisiones en situaciones de grupo y su influencia en el inicio y el mantenimiento del consumo de drogas.
- Identificar diferentes situaciones de presión, tanto grupales como individuales, y darse cuenta de cómo las intenciones individuales, explícitas e implícitas, pueden afectar las decisiones del grupo.
- Reflexionar sobre cuestiones como el aprovechamiento del tiempo de ocio o el consumo de drogas.
Enfoque teórico
El programa ha sido diseñado basándose en modelos sociocognitivos: el modelo de creencias, la teoría de la acción planificada, el modelo transteórico del cambio y la teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Jóvenes a partir de 12 años (preferentemente entre 13 y 15 años).
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
- Exposición formada por 12 paneles verticales de 80 × 190 cm.
- Guía de actividades.
- Página web (www.sotapressio.info).
- Díptico recordatorio del programa SOTA PRESSIÓ.
- Juego de cartas SOTA PRESSIÓ.
Personas aplicadoras
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación.
Centros educativos de ESO o similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Tabaco, ¿Cómo lo ves?
Tabaco y actitudes
TABAC, COM HO VEUS? es un programa de prevención universal de conductas adictivas diseñado para establecer un proceso de reflexión crítica sobre el consumo de tabaco y sus riesgos.
El taller tiene como objetivo reducir el consumo de tabaco entre niños y niñas de doce a catorce años. Su principal objetivo es generar actitudes críticas hacia el tabaco y su consumo, reafirmar la posición de las personas que nunca han fumado para evitar (o al menos retrasar) la experimentación, y reducir la consolidación del consumo en aquellas personas que lo hacen de manera ocasional. Además, también busca propiciar un análisis crítico de la industria y del fenómeno del tabaco.
TABAC, COM HO VEUS? se compone de una serie de dinámicas participativas que muestran cómo enfrentar de manera responsable los riesgos asociados con el consumo de tabaco, y ofrece una información completa y objetiva que permita a los alumnos generar sus propias alternativas a este consumo.
Objetivos:
- Evitar o retardar el inicio y/o la consolidación del consumo de tabaco.
- Favorecer un proceso de reflexión crítica sobre el consumo de tabaco.
- Reforzar positivamente la opción de los jóvenes no consumidores.
- Aumentar la percepción de riesgo asociada al consumo de tabaco.
- Ajustar la creencia normativa sobre el consumo de tabaco.
Enfoque teórico:
El programa ha sido diseñado en base a modelos sociocognitivos: el modelo de creencias, la teoría de la acción planificada, el modelo transteórico del cambio y la teoría del aprendizaje social.
Población destinataria:
Jóvenes a partir de 12 años (preferentemente entre 12 y 14 años).
Actividades / Contenidos:
El programa TABAC, COM HO VEUS? incluye seis actividades, de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, cuatro por grupo:
- TriviTabac: cuestionario sobre el consumo de tabaco y sus riesgos. Duración: 30 minutos.
- La Pregunta: espacio para responder dudas y preguntas. Duración: 30 minutos.
- 1, 2, 3, ya!: enumeración de aspectos relacionados con el consumo de tabaco. Duración: 30 minutos.
- ¿Lo Ves?: análisis de anuncios de televisión, prensa e Internet sobre consumo de tabaco. Duración: 30 minutos.
- ¿Qué hacemos?: dinámica sobre la toma de decisiones. Duración: 30 minutos.
- El debate: conclusiones del debate, aclaración de dudas y recuento de puntos. Duración: 30 minutos.
Formato de aplicación:
Grupal.
Materiales:
- Protocolo de las actividades.
- Presentación didáctica TABAC, COM HO VEUS?
- Ficha grupal de la actividad.
Personas aplicadoras:
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación:
Centros educativos de ESO o similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
¡Fumar! Yo No Me Lío
¡Fumar! Yo No Me Lío
Fumar, Jo No M’hi Embolico es un programa de prevención universal de las drogodependencias orientado a facilitar un proceso de reflexión crítica sobre el consumo de tabaco de carguillo.
Junto con el tabaco manufacturado (cigarrillos que se venden ya preparados en cajetillas), en los últimos años ha aumentado tanto la oferta como el consumo de tabaco de carguillo. Así, aunque en los últimos años los datos epidemiológicos muestran una clara tendencia decreciente en el número de personas que fuman, la proporción de personas fumadoras que utilizan específicamente tabaco de carguillo ha ido creciendo, especialmente entre la población más joven.
Fumar, Jo No M’hi Embolico es una propuesta educativa que puede complementar otras acciones de promoción de la salud. Incluye unos contenidos y una metodología para trabajar con un enfoque educativo y preventivo sobre el tabaco de carguillo con el alumnado del primer ciclo de la educación secundaria obligatoria. Su finalidad es generar un proceso de reflexión y análisis crítico respecto a los riesgos percibidos asociados a esta forma de consumo.
Objetivos:
- Corregir las creencias erróneas sobre el tabaco de carguillo.
- Aumentar la percepción de riesgo asociada al uso de tabaco de carguillo.
Enfoque teórico:
El programa ha sido diseñado según diferentes modelos sociocognitivos: el modelo de creencias, la teoría de la acción planificada, el modelo transteórico del cambio y la teoría del aprendizaje social.
Población destinataria:
Jóvenes a partir de 13 años (preferentemente entre 13 y 15 años).
Actividades / Contenidos:
El programa FUMAR, JO NO M’HI EMBOLICO incluye dos actividades:
- Actividad 1: ¿Qué sabes? Duración: 30 minutos.
- Actividad 2: El altavoz. Duración: 30 minutos.
Formato de aplicación:
Grupal.
Materiales:
- Guía de actividades.
- Presentación didáctica FUMAR, JO NO M’HI EMBOLICO.
- Ficha individual.
Personas aplicadoras:
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación:
Centros educativos de ESO u similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
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Descarga de materiales
Alcohol y actitudes
¿T’HO EMPASSES TOT? es un programa universal de prevención de conductas adictivas diseñado como una herramienta para fomentar la reflexión en torno al consumo de alcohol desde diversos ámbitos y espacios juveniles, tanto en el contexto escolar como comunitario.
Tanto la exposición propuesta por el programa como la guía de actividades están orientadas al trabajo con menores que no consumen alcohol, con el fin de reforzar su posición respecto al consumo de alcohol, poniendo a su alcance elementos informativos y educativos que ayuden a orientar actitudes y conductas, y a cuestionar críticamente los aspectos de la representación social del consumo de alcohol que no se corresponden con un planteamiento objetivo.
Al mismo tiempo, el programa tiene en cuenta la realidad del alcance del consumo de alcohol entre los jóvenes. Por ello, también se tratan contenidos relacionados con la prevención de episodios de consumo intensivo de alcohol.
Como complemento, el programa cuenta con una serie de postales con elementos reflexivos para incidir en las creencias, los conocimientos y las actitudes relacionadas con el consumo de alcohol.
Objetivos:
- Mejorar la información de los adolescentes en relación con el alcohol.
- Aumentar la percepción de riesgo asociada al consumo de alcohol.
- Analizar críticamente los tópicos y las falsas creencias habituales en relación con el alcohol.
- Aumentar el grado de conciencia sobre las consecuencias negativas del consumo abusivo de alcohol.
- Favorecer una posición crítica hacia los mensajes publicitarios sobre las bebidas alcohólicas.
Enfoque teórico:
El programa ha sido diseñado según diferentes modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria:
Jóvenes a partir de 12 años (preferentemente entre 13 y 15 años).
Actividades / Contenidos:
El programa T’HO EMPASSES TOT? incluye cuatro actividades, de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
- Visita a la exposición y foro de discusión. Duración: 60 minutos.
- Leyendas urbanas o verdad verdadera. Duración: 60 minutos.
- Te has pasado. Duración: 60 minutos.
- A mí no me engañan. Duración: 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales:
- Exposición compuesta por 10 paneles verticales.
- Guía de actividades.
- Postales recordatorias del programa T’HO EMPASSES TOT?
Personas aplicadoras:
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación:
Centros educativos de ESO u similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Alcohol, ¿Cómo lo Ves?
Perspectiva crítica del consumo de alcohol y sus riesgos
ALCOHOL, ¿CÓMO LO VES? es un programa de prevención universal de conductas adictivas orientado a facilitar un proceso de reflexión crítica sobre el consumo de alcohol.
En los últimos años, se han producido cambios importantes en los patrones de consumo de alcohol. En Cataluña, el alcohol es la droga más consumida entre adolescentes y jóvenes, y si bien la mayoría lo consume de forma esporádica y moderada, hay quienes adoptan un patrón de consumo abusivo, que está detrás de muchos accidentes, peleas, agresiones y otros problemas.
ALCOHOL, ¿CÓMO LO VES? consta de una serie de dinámicas participativas que muestran cómo hacer frente de manera responsable a los riesgos asociados al consumo de alcohol y ofrece una información completa y objetiva que permite a adolescentes y jóvenes plantear sus propias alternativas a este consumo.
Objetivos:
- Evitar o retrasar el inicio del consumo de alcohol.
- Favorecer un proceso de reflexión crítica sobre el consumo de alcohol.
- Reforzar positivamente la opción de los jóvenes no consumidores.
- Aumentar la percepción de riesgo asociada a su consumo.
- Desmentir los mitos y creencias sobre el consumo de alcohol.
Enfoque teórico:
El programa ha sido diseñado en base a diferentes modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria:
Jóvenes a partir de 14 años (preferentemente entre 14 y 17 años).
Actividades / Contenidos:
El programa ALCOHOL, ¿CÓMO LO VES? incluye seis actividades, de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, cuatro por grupo:
- TrivialcOHol: cuestionario sobre el consumo de alcohol y sus riesgos. Duración: 30 minutos.
- La Pregunta: espacio para responder dudas y preguntas. Duración: 30 minutos.
- 1, 2, 3, Ja!: enumeración de aspectos relacionados con el consumo de alcohol. Duración: 30 minutos.
- Ho B/Veuràs?: análisis de anuncios de televisión, prensa e Internet sobre consumo de alcohol. Duración: 30 minutos.
- Què fem?: dinámica sobre la toma de decisiones. Duración: 30 minutos.
- El debate: conclusiones del debate, aclaración de dudas y recuento de puntos. Duración: 30 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales:
- Protocolo de las actividades.
- Presentación didáctica de ALCOHOL, ¿CÓMO LO VES?
- Ficha individual de juego.
Personas aplicadoras:
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación:
Centros educativos de ESO, bachillerato, Programas de Formación e Inserción (PFI), Ciclos Formativos (CF), Unidades de Educación Compensatoria (UEC) u similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación:
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Marcha Más Segura
Alcohol i conducció
MARXA MÉS SEGURA és un programa universal de prevenció de conductes addictives que constitueix una proposta educativa orientada a evitar la conducció sota els efectes de l’alcohol.
Les activitats que es proposen parteixen del visionament del DVD que acompanya la guia d’activitats. El material està pensat per a joves de 15 a 18 anys i, preferentment, per utilitzar-los en l’àmbit escolar (últim curs d’ESO, batxillerat i cicles formatius), sense descartar-ne l’ús en altres contextos d’educació no formal (entitats i equipaments juvenils).
El programa consta de tres sessions adreçades a millorar els coneixements dels joves i les joves sobre l’alcohol i els seus efectes sobre la conducció, a promoure la reflexió i la presa de consciència sobre els riscos i les conseqüències de beure alcohol i conduir, i a afavorir l’adopció de comportaments més segurs.
Objectius
- Identificar les begudes alcohòliques i els seus efectes principals sobre la conducció.
- Sensibilitzar sobre l’alt risc que suposa beure alcohol i conduir.
- Identificar i valorar les conductes segures i de risc en relació amb l’alcohol i la conducció.
- Prendre consciència del paper de les influències externes com a element condicionat de la conducta en relació amb la conducció sota els efectes de l’alcohol.
Enfoque teórico
El programa se ha diseñado basándose en diferentes modelos sociocognitivos, que incluyen el modelo de creencias, la teoría de la acción planificada, el modelo transteórico del cambio y la teoría del aprendizaje social.
Población destinataria:
Jóvenes a partir de 15 años (preferiblemente entre 15 y 17 años)
Actividades / Contenidos:
El programa MARXA MÉS SEGURA incluye tres actividades, de las cuales se recomienda aplicar al menos dos por grupo:
- Alcohol y gasolina no combinan bien. 60 minutos.
- Salimos de fiesta. 60 minutos.
- ¿Y ahora, cómo volvemos? 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales:
- Guía de actividades.
- DVD con los vídeos de trabajo de las sesiones para los jóvenes.
Personas aplicadoras:
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación:
- Centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), Bachillerato, Programas de Formación e Inserción (PFI), Formación Profesional (CF), Unidades Educativas de Colaboración (UEC) u otros similares.
- Centros y entidades juveniles, entre otros.
Evaluación:
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Thc. ¿Qué Hacer?
THC. ¿Qué hacer?
Este programa es una iniciativa universal de prevención de drogodependencias. Su objetivo principal es prevenir el consumo de cannabis y está diseñado para trabajar con adolescentes justo antes de la edad promedio de inicio de su consumo.
Se estructura en dos unidades didácticas que se desarrollan en un total de cuatro sesiones. La primera unidad didáctica se enfoca en mejorar la información sobre el cannabis y trabajar las actitudes hacia su consumo, proporcionando información actualizada y analizando críticamente creencias erróneas muy extendidas. La segunda unidad didáctica se orienta al trabajo en torno a los procesos de toma de decisiones y las habilidades sociales relacionadas con la comunicación y la asertividad.
Dado el grupo de edad al que se dirige, su implementación permite preparar y complementar la aplicación de otras intervenciones preventivas dirigidas a los grupos de edad más jóvenes. ¿En qué más puedo ayudarte con respecto a este programa
Objetivos:
- Informar sobre el cannabis y sus efectos de manera clara y objetiva.
- Aumentar la percepción de riesgo asociada al consumo de cannabis.
- Analizar críticamente los estereotipos y las falsas creencias habituales sobre el cannabis.
- Analizar los principales factores que influyen en las decisiones de los jóvenes para fumar o no fumar cannabis.
- Concienciar sobre la influencia de las presiones externas en las decisiones personales relacionadas con el consumo de drogas, y facilitar estrategias para hacer frente a estas presiones.
- Facilitar pautas para tomar decisiones autónomas e informadas.
El enfoque teórico
El programa ha sido diseñado basándose en modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Jóvenes a partir de 13 años (preferiblemente entre 13 y 15 años).
Actividades / Contenidos
El programa THC. ¿QUÉ HACER? incluye dos unidades didácticas de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, una por grupo:
- Unidad didáctica I: Cannabis: ¿qué sabes? ¿Qué piensas? 60 minutos.
- Cannabis: mitos y realidades. 60 minutos.
- Unidad didáctica II: ¡Y ahora… Te toca a ti! 60 minutos.
- ¡Dejemos las cosas claras! 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
- Guía de actividades.
- CD-ROM con los materiales de trabajo de las sesiones para los jóvenes e información complementaria para los educadores.
Personas aplicadoras
Técnico/a en prevención de drogodependencias y experiencia con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación
Centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) u otros similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Cannabis, ¿Cómo lo vives?
Descarga de materiales
Cannabis, análisis crítico y actitudes
Cannabis, ¿cómo lo vives? se refiere a un programa universal de prevención de las drogodependencias que tiene como objetivo informar sobre las consecuencias del uso del cannabis. Contiene una exposición en formato cómic para potenciar la reflexión a partir de situaciones cercanas a los destinatarios. La exposición se complementa con un tríptico informativo para los visitantes, que sirve como recordatorio y profundiza sobre los contenidos de la exposición, aportando más información.
«Cànnabis, anàlisi crítica i actituds» también incorpora una guía que pretende ser una herramienta para trabajar, desde diferentes ámbitos y espacios juveniles, temas de información, conceptos erróneos, dudas, etc., relacionados con la temática. Se trata de crear, a partir de la visita a la exposición, un espacio de debate y discusión que fomente la reflexión y el análisis de las situaciones que viven los jóvenes en relación con el consumo de cannabis.
Este programa pretende poner al alcance de adolescentes y jóvenes elementos informativos y educativos que, evitando enfoques moralistas o basados en el «NO», ayuden a orientar actitudes y conductas, y a cuestionar críticamente los aspectos de la representación social del consumo de cannabis que no se corresponden con un planteamiento objetivo.
Objetivos
- Informar sobre el cannabis: efectos, riesgos y aspectos relacionados.
- Trabajar posibles situaciones relacionadas con la sustancia que pueden enfrentar los jóvenes.
- Identificar y analizar críticamente los principales factores que influyen en las decisiones de los jóvenes de consumir cannabis.
- Potenciar la capacidad crítica y favorecer la toma de decisiones autónomas e individuales.
- Romper con estereotipos y creencias erróneas sobre el cannabis.
- Analizar y reflexionar sobre la publicidad y las técnicas de marketing sobre esta sustancia.
Enfoque teórico
El programa se ha diseñado en base a modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Jóvenes a partir de 14 años (preferentemente entre 14 y 17 años).
Actividades / Contenidos
El programa CÀNNABIS, COM HO VIUS? incluye cuatro actividades de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
Visita a la exposición y foro de discusión. 60 minutos.
- Y yo, ¿qué hago? 60 minutos.
- De estereotipos y otros cuentos. 60 minutos.
- El rebaño de ovejas. 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
- Exposición compuesta por 12 paneles verticales de 70 × 100 cm.
- Guía de actividades.
- Díptico recordatorio del programa CÀNNABIS, COM HO VIUS?
- Tríptico con información sobre los riesgos del consumo de cannabis.
Personas aplicadoras
Técnico/a en prevención de drogodependencias y experiencia con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación
Centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), Bachillerato, Programas de Formación e Inserción (PFI), Ciclos Formativos (CF), Unidades de Educación Compensatoria (UEC) u otros similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Fiebre Del Viernes Nocturno
Descarga de materiales
Conductas de riesgo y el ocio nocturno
FEBRE DEL VIERNES NOCTURNO es un programa universal de prevención de conductas adictivas diseñado alrededor de una exposición de 12 paneles que propone a los visitantes participar en una salida nocturna simulada, y ser protagonistas de diversos juegos de rol que los enfrentan a situaciones en las que están presentes el alcohol y otras drogas, la conducción de vehículos y las relaciones sexuales.
Su objetivo es promover entre jóvenes de 15 a 20 años un proceso de reflexión en torno a diferentes conductas de riesgo, para hacerlos más conscientes de sus actitudes y conductas y favorecer la toma de decisiones autónomas y responsables.
FEBRE DEL VIERNES NOCTURNO utiliza estrategias para trabajar los determinantes personales, pensadas para emplear una metodología interactiva y estructurada que incluye análisis de situaciones en grupo, discusión y debates estructurados, modelado, juegos de rol, uso del feedback (retroalimentación), etc.
La mejor manera de utilizar el programa es en el marco de grupos organizados, como centros educativos, casas de jóvenes, puntos de información juvenil y otros servicios en los ámbitos de la educación, la juventud, los servicios sociales y la salud.
Objetivos
- Favorecer un proceso de reflexión crítica sobre las actitudes y conductas de riesgo relacionadas con el consumo de alcohol y otras drogas, la conducción de vehículos y la sexualidad.
- Estimular la adopción de conductas de reducción de riesgos.
- Mejorar la información de los jóvenes sobre el alcohol y otras drogas, la conducción de vehículos y la sexualidad.
Enfoque teórico
El programa se ha diseñado en base a modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Jóvenes a partir de 15 años (preferentemente entre 15 y 18 años).
Actividades / Contenidos
El programa FEBRE DEL DIVENDRES NIT incluye cuatro actividades de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
- Visita a la exposición, salida nocturna virtual y foro de discusión. 60 minutos.
- La Gloria, a juicio. 60 minutos.
- ¡Houston, tenemos un problema! 60 minutos.
- El embarazo de Maite. 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
- Exposición compuesta por 12 paneles verticales de 70 × 100 cm.
- Guía de actividades.
- Ficha individual de juego.
- Díptico recordatorio del programa FIEBRE DE VIERNES NOCTURNO.
Personas aplicadoras
Técnico/a en prevención de drogodependencias y experiencia con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación
Centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), Bachillerato, Programas de Formación e Inserción (PFI), Ciclos Formativos (CF), Unidades de Educación Compensatoria (UEC) u otros similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Drogas, ¿cómo lo ves?
Alcohol, tabaco, cannabis y análisis crítico
«DROGAS, ¿CÓMO LO VES?» es un programa de prevención universal de las drogodependencias diseñado para establecer un proceso de reflexión crítica sobre el consumo de drogas y sus riesgos.
En los últimos años, se han producido cambios importantes en los patrones de consumo de drogas. En Cataluña, el alcohol, el tabaco y el cannabis son las drogas más consumidas entre adolescentes y jóvenes, y aunque muchos hacen un consumo esporádico, hay quienes adoptan un patrón de consumo abusivo, que está detrás de muchos accidentes y peleas, agresiones y otros problemas.
«DROGAS, ¿CÓMO LO VES?» está compuesto por una serie de actividades que, de forma dinámica y participativa, muestran cómo hacer frente de manera responsable a los riesgos asociados al consumo de drogas y ofrece una información completa y objetiva que permita a los jóvenes plantear sus propias alternativas a este consumo.
Objetivos:
- Evitar o retrasar el inicio del consumo de drogas.
- Favorecer un proceso de reflexión crítica sobre el consumo de drogas.
- Reforzar positivamente la opción de los jóvenes no consumidores.
- Aumentar la percepción de riesgo asociada a su consumo.
Enfoque teórico:
El programa se ha diseñado siguiendo diferentes modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria:
Jóvenes a partir de 15 años (preferiblemente entre 15 y 18 años).
Actividades / Contenidos:
El programa DROGAS, ¿CÓMO LO VES? incluye seis actividades de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, cuatro por grupo:
- TriviDrogas: cuestionario sobre el consumo de drogas y sus riesgos. Duración: 30 minutos.
- La Pregunta: espacio para responder dudas y preguntas. Duración: 30 minutos.
- 1, 2, 3, ¡ya!: enumeración de aspectos relacionados con el consumo de drogas. Duración: 30 minutos.
- ¿Lo Ves Bien?: análisis de anuncios de televisión, prensa e Internet sobre consumo de drogas. Duración: 30 minutos.
- ¿Qué hacemos?: dinámica sobre la toma de decisiones. Duración: 30 minutos.
- El debate: conclusiones del debate, aclaración de dudas y recuento de puntos. Duración: 30 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales:
- Protocolo de las actividades.
- Presentación didáctica de DROGAS, ¿CÓMO LO VES?
- Ficha individual de juego.
Personas aplicadoras:
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación:
- Centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), bachillerato, Programas de Formación e Inserción (PFI), Ciclos Formativos (CF), Unidades de Educación Compensatoria (UEC) u otros similares.
- Centros y entidades juveniles.
- Otros espacios educativos y comunitarios dirigidos a jóvenes.
Evaluación:
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Drogas... ¿Y qué?
Descarga de materiales
Drogas, sociedad y análisis crítico
DROGAS… ¿Y QUÉ? es un programa universal y selectivo de prevención de las drogodependencias que constituye una propuesta preventiva sobre el consumo de diferentes drogas dirigida a los jóvenes de más de 16 años. Se puede utilizar tanto en contextos educativos formales (bachillerato, ciclos formativos e incluso en el ámbito universitario) como informales (entidades y equipamientos juveniles).
La exposición consta de 10 paneles que alertan sobre algunos de los principales riesgos del consumo de cocaína, alcohol, cannabis, etc., al mismo tiempo que buscan fomentar entre los visitantes una actitud crítica hacia su consumo y las actitudes que a menudo lo rodean. También abordan las condiciones de producción y distribución, cuestionan la supuesta «normalidad» del consumo, promueven la autonomía personal en la toma de decisiones, advierten sobre el riesgo de dependencia y otros problemas (incluido el riesgo de accidentes), e informan sobre las vías de acceso a los servicios de atención para las personas que lo necesiten.
Como contraposición, la exposición plantea paralelismos entre aspectos relacionados con las drogas y situaciones cotidianas que no tienen que ver con el uso de drogas. De esta manera, el análisis crítico de cuestiones relacionadas con la cocaína y otras drogas se puede aplicar a otros temas, y viceversa.
El programa DROGAS… ¿Y QUÉ? es una reformulación del programa ¿Coca, qué?
Objetivos:
- Facilitar información y concienciar sobre los principales riesgos del consumo de drogas.
- Promover entre los jóvenes el espíritu crítico ante las condiciones de producción y distribución de las drogas.
- Mejorar el repertorio de habilidades para adoptar comportamientos adecuados frente a situaciones de riesgo.
Enfoque teórico:
El programa se ha diseñado en base a modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria:
Jóvenes a partir de 16 años (más de 18 años para la quinta actividad).
Actividades / Contenidos:
El programa DROGAS… ¿Y QUÉ? incluye cinco actividades de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
- Visita a la exposición y foro de discusión. Duración: 60 minutos.
- Yo también quiero. Duración: 60 minutos.
- De verdad que no. Duración: 60 minutos.
- Lo que yo haga no es asunto tuyo. Duración: 60 minutos.
- ¡Seguro que la probaré! Duración: 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales:
- Exposición formada por 10 paneles verticales.
- Guía de actividades.
Personas aplicadoras:
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación:
- Centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), bachillerato, Programas de Formación e Inserción (PFI), Ciclos Formativos (CF), Unidades de Educación Compensatoria (UEC) u otros similares.
- Centros y entidades juveniles.
- Otros espacios educativos y comunitarios dirigidos a jóvenes.
Evaluación:
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Coca. ¿Qué?
Descarga de materiales
Cocaína, actitudes y sociedad
COCA. ¿QUÉ? es un programa universal y selectivo de prevención de las drogodependencias dirigido a jóvenes de más de 16 años que constituye una propuesta preventiva sobre el consumo de cocaína.
El programa está diseñado alrededor de una exposición que consta de 10 paneles que abordan algunos de los principales riesgos del consumo de cocaína, al mismo tiempo que buscan fomentar entre los visitantes una actitud crítica hacia su consumo y las consecuencias que a menudo se derivan de él. También tratan sobre las condiciones de producción y distribución de la cocaína, cuestionan la supuesta «normalidad» de su consumo, promueven la autonomía personal en la toma de decisiones, advierten sobre el riesgo de dependencia y otros problemas (incluido el riesgo de accidentes), e informan sobre las vías de acceso a los servicios de atención para aquellas personas que lo necesiten.
Como contraposición, la exposición plantea paralelismos entre aspectos relacionados con la cocaína y situaciones cotidianas que no tienen que ver con el uso de drogas. De esta manera, el análisis crítico de cuestiones relacionadas con la cocaína y otras drogas se puede aplicar a otros temas, y viceversa.
Objetivos:
- Facilitar información y sensibilizar sobre los principales riesgos del consumo de cocaína.
- Promover entre los jóvenes el espíritu crítico ante las condiciones de producción y distribución de la cocaína.
- Mejorar el repertorio de habilidades para adoptar comportamientos adecuados frente a situaciones de riesgo.
Enfoque teórico:
El programa se ha diseñado en base a modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria:
Jóvenes a partir de 16 años (más de 18 años para la quinta actividad).
Actividades / Contenidos:
El programa COCA. QUÈ? incluye cinco actividades de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
- Visita a la exposición y foro de discusión. Duración: 60 minutos.
- Yo también quiero. Duración: 60 minutos.
- De verdad que no. Duración: 60 minutos.
- Lo que yo haga no es asunto tuyo. Duración: 60 minutos.
- ¡Seguro que la probaré! Duración: 60 minutos.
Format de aplicación
Grupal.
Materiales:
- Exposición compuesta por 10 paneles verticales.
- Guía de actividades.
- Tríptico recordatorio del programa COCA. QUÈ?
Personas aplicadoras:
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación:
- Centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), bachillerato, Programas de Formación e Inserción (PFI), Ciclos Formativos (CF), Unidades de Educación Compensatoria (UEC) u otros similares.
- Centros y entidades juveniles.
- Otros espacios educativos y comunitarios dirigidos a jóvenes.
Evaluación:
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Controles?
Prevenir el consumo de drogas y los riesgos asociados al consumo
¿CONTROLES? es un programa universal de prevención de las drogodependencias y otras conductas adictivas de la Diputació de Barcelona gestionado por la asociación PDS. Forma parte del conjunto de recursos de prevención que se ofrece a los ayuntamientos, y gira en torno a una exposición sobre la prevención de las drogodependencias y otras conductas adictivas. Está dirigido a población adolescente, joven y a sus familias, y el objetivo principal es evitar o retrasar la edad de inicio del consumo de drogas.
Mediante la interacción y las nuevas tecnologías, adolescentes, jóvenes y familias podrán visitar los tres espacios diferenciados que les proponen una reflexión crítica y constructiva en torno a algunos de los elementos relacionados con las drogas y cómo prevenir su consumo.
De forma complementaria a la exposición, el programa ¡CONTROLES? consta de diversas actividades de apoyo a la visita, que se realizan posteriormente en el aula, así como sesiones formativas para familias y profesionales (profesionales sanitarios, técnicos de ayuntamientos, profesionales del ocio, profesores, etc.).
Este programa se solicita a través de la página web de la Diputació de Barcelona: http://controles.diba.cat/
Objetivos:
- Prevenir el consumo de drogas y los riesgos asociados a su consumo.
- Retrasar la edad de inicio del consumo de drogas.
- Fomentar una reflexión crítica y constructiva en torno al consumo de drogas.
Enfoque teórico
El programa se ha diseñado en base a modelos sociocognitivos: el modelo de creencias, la teoría de la acción planificada, el modelo transteórico del cambio y la teoría del aprendizaje social.
Población destinataria:
Jóvenes a partir de 12 años (preferentemente entre 12 y 17 años).
Actividades / Contenidos:
El programa CONTROLES incluye cuatro actividades de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
- Visita a la exposición y foro de discusión dirigida a adolescentes y jóvenes. Duración: 90 minutos.
- Talleres en el aula dirigidos a adolescentes y jóvenes estudiantes. Duración: 60 minutos.
- Sesiones formativas dirigidas a profesionales. Duración: 120 minutos.
- Sesiones formativas dirigidas a familias. Duración: 120 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales:
- Exposición formada por 3 módulos circulares (uno dirigido a adolescentes; otro, a jóvenes; y otro, a familias).
- 10 iPads.
- 4 figuras con información sobre el tabaco, las bebidas energéticas, el alcohol y el cannabis.
- 1 televisor.
- 1 pantalla interactiva.
- Porta-tarjetas del centro SPOTT.
- Guía para familias para prevenir el consumo de drogas.
- Guía de actividades para profesionales.
Accesibles en la página web: http://controles.diba.cat/
Personas aplicadoras:
- Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
- Máster en drogodependencias.
Ámbitos de aplicación:
- Centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), bachillerato, Programas de Formación e Inserción (PFI), Ciclos Formativos (CF), Unidades de Educación Compensatoria (UEC) u otros similares.
- Centros y entidades juveniles.
- Otros espacios educativos y comunitarios dirigidos a jóvenes.
Evaluación:
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Sema
Prevención, detección, intervención y derivación
SEMA es un servicio de apoyo a los centros educativos que ofrece una alternativa educativa a las sanciones por infringir las Normas de Organización y Funcionamiento de Centro Educativo (NOFC) por consumo, posesión y/o síntomas de consumo de drogas u otras conductas relacionadas.
Algunas sanciones, como la expulsión, pueden ser medidas educativas controvertidas porque los estudiantes pueden aprovecharlas para reforzar su comportamiento, pueden contribuir a empeorar situaciones personales o familiares, desvinculan al joven del referente educativo y pueden llevar a la persona al aislamiento o la exclusión. El servicio pretende convertir estas sanciones en oportunidades educativas ofreciendo un espacio individualizado de reflexión que facilite un cambio de comportamiento más favorable para uno mismo.
El servicio propone intervenciones con estudiantes, familia y profesorado.
Objetivos
- Ofrecer al alumnado, su familia y otros profesionales referentes un espacio educativo para fomentar factores de protección personales y de entorno.
- Detectar de manera precoz menores en situación de riesgo ante el consumo de drogas u otras conductas problemáticas.
- Prevenir la progresión hacia consumos o conductas más problemáticas.
- Derivar, si es necesario, a recursos especializados de la red comunitaria.
Enfoque teórico
El servicio se ha diseñado a partir de los enfoques de: promoción de la salud (OMS, 1986), modelo PRECEDE (Green y Kreuter, 1991; 1999, 2004), modelo de desarrollo social (Catalano y Hawkins, 1996), modelo transteórico del cambio (Prochaska y DiClemente, 1992), determinantes sociales de las desigualdades en salud (OMS, 2009), entrevista motivacional (Miller y Rollnick, 1999) y modelo de ecología social (Kumpfer y Turner, 1990-1991).
Población destinataria
- Alumnado de centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), bachillerato, Programas de Formación e Inserción (PFI), Ciclos Formativos (CF), Unidades de Educación Compensatoria (UEC), etc.
- Familias del alumnado.
- Profesorado del centro educativo.
Actividades / Contenidos
El servicio SEMA consta de una intervención educativa organizada en siete sesiones: tres con el menor, dos con la familia y dos con la unidad familiar. Duración de 60 minutos por sesión:
Contenidos de la sesión con el menor: significado del consumo, consecuencias (legales, salud, educativas, familiares, etc.), conocimientos, creencias, reforzadores conductuales, convivencia, civismo y responsabilidad, habilidades personales y sociales, y vinculación a recursos prosociales de su interés. Contenidos de la sesión con la familia: entrenamiento en habilidades educativas familiares. Contenidos a trabajar con el profesorado: herramientas para detectar situaciones de riesgo y orientaciones preventivas.
Formato de aplicación
- Individual con menores.
- Individual o grupal con familias y profesorado.
Materiales
- Documentos oficiales del servicio.
- Documentos de la intervención educativa.
- Guía de contenidos de la intervención educativa en cannabis (DIBA, 2015).
- Protocolo de prevención, detección e intervención sobre drogas en los centros de educación secundaria (Departamento de Salud, 2017).
Personas aplicadoras
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes, familias y educación.
Ámbitos de aplicación
Educativo: centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), bachillerato, Programas de Formación e Inserción (PFI), Ciclos Formativos (CF), Unidades de Educación Compensatoria (UEC) u otros similares.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura, satisfacción y resolución de la medida.
De Igual a Igual
Prevención del consumo de drogas y otras conductas adictivas entre estudiantes universitarios
DE IGUAL A IGUAL es una guía didáctica que ofrece herramientas para trabajar con jóvenes la prevención del uso de drogas y otras conductas adictivas a partir de los vídeos ganadores del concurso organizado por el programa «El teu punt». Los vídeos han sido realizados por estudiantes de universidades de todo el Estado.
El programa pretende, a partir del análisis del trabajo de los contenidos de los videos ganadores, aumentar las habilidades personales de resistencia a la oferta de drogas y a los determinantes de estos comportamientos problemáticos, generar conductas de autocontrol y de reducción de riesgos hacia el consumo.
Objetivos
- Valorar el trabajo de las personas participantes en general y las ganadoras del concurso en particular como herramienta de educación entre iguales en el ámbito de las drogas.
- Reflexionar sobre las drogas y los riesgos que conllevan, y adoptar conductas saludables a partir del trabajo con los vídeos ganadores del concurso.
- Analizar estas creaciones y motivarse para la creación de nuevas propuestas preventivas 2.0 que utilicen una metodología de educación entre iguales.
Enfoque teórico
El programa se ha diseñado según diferentes modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio, «peer to peer» y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Jóvenes a partir de 16 años (preferiblemente entre 16 y 18 años).
Actividades / Contenidos
El programa DE IGUAL A IGUAL incluye 26 vídeos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
- Cortometrajes ganadores del concurso «Drogas: tu punto de mira» disponibles en Youtube y/o Vimeo.
- Guía de actividades.
Personas aplicadoras
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo grupal con personas jóvenes.
Ámbitos de aplicación
Centros educativos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), bachillerato, Programas de Formación e Inserción (PFI), Ciclos Formativos (CF), Unidades de Educación Compensatoria (UEC) u otros similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Persona en Transición
Descarga de materiales
Alcohol, cannabis y conducción
PERSONA EN TRANSICIÓN es un programa universal de prevención de las drogodependencias orientado a sensibilizar a los jóvenes, principalmente de entre 16 y 21 años, sobre la importancia de los factores humanos en la conducción de vehículos, la accidentalidad en el tráfico y la posibilidad de adoptar medidas preventivas para evitar accidentes.
Consiste en una exposición compuesta por 12 paneles además de una guía que propone diferentes actividades pensadas para trabajar en grupo que pueden servir para complementar la visita a la exposición.
La exposición emplea un lenguaje nuevo para tratar el tema de los accidentes de tráfico e invitar a la reflexión. Así, se han dejado de lado iconos convencionales, como ambulancias, cascos, ruedas, botellas, etc., y se ha recurrido al mundo animal para destacar los componentes racionales y también, con demasiada frecuencia, irracionales que están presentes en las situaciones relacionadas con el tráfico y la conducción.
En resumen, «Homo Transitus» pone al alcance de mediadores y entidades que trabajan con jóvenes un material y una metodología activa de trabajo que permite sugerir y propiciar elementos de reflexión en torno a la conducción, los accidentes de tráfico y las medidas para evitarlos.
Objetivos
- Favorecer la toma de conciencia sobre la importancia de la conducta humana como factor causal de los accidentes de tráfico.
- Propiciar la adopción de actitudes y conductas que favorezcan la seguridad en el tráfico y que contribuyan a reducir el riesgo de accidentes.
- Promover el cumplimiento de las normas de circulación.
- Mejorar la información sobre determinados factores implicados en el riesgo de provocar accidentes de tráfico.
Enfoque teórico
El programa se ha diseñado en base a modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Jóvenes a partir de 15 años (preferentemente entre 15 y 18 años
Actividades / Contenidos
El programa HOMO TRANSITUS incluye cuatro actividades de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
- Visita a la exposición, salida nocturna virtual y foro de discusión. Duración: 60 minutos.
- De prisa, de prisa. Duración: 60 minutos.
- Alcohol, rock & road. Duración: 60 minutos.
- Tics y toques. Duración: 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
- Exposición compuesta por 12 paneles verticales de 80 × 200 cm.
- Guía de actividades.
- Tríptico recordatorio del programa HOMO TRANSITUS.
Personas aplicadoras
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación
Centros educativos de ESO, bachillerato, PFI, CF, UEC u similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
Reiniciémonos
Promover el buen uso de las tecnologías
REINICIÉMONOS es un programa universal de promoción de los buenos usos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Tiene como objetivo promover entre los jóvenes un proceso de reflexión en torno a los usos de las TIC, haciendo énfasis en los usos intensivos o malos usos y en las diferentes conductas de riesgo que se pueden asociar, favoreciendo decisiones más informadas y autónomas en todos sus aspectos; así como dotar a madres, padres y otros familiares de herramientas para educar en un uso saludable de estas.
A partir de las presentaciones didácticas, se proponen reflexiones para debatir y actividades que, partiendo de situaciones cercanas a adolescentes y jóvenes, facilitan trabajar algunos aspectos de las TIC, poniendo a su alcance elementos informativos y educativos, evitando enfoques alarmistas que les son ajenos, y fomentando alternativas.
Las dinámicas que se proponen requieren una participación activa tanto de la persona que dirige las actividades como de los participantes, con la intención de promover que los adolescentes adopten pautas saludables de uso y una visión crítica sobre las herramientas que tienen a su alcance, así como de las relaciones que establecen a través de estas.
Objetivos
- Trabajar preventivamente el uso de las TIC.
- Fomentar un uso adecuado y crítico.
- Prevenir los usos problemáticos.
- Promover que desde las familias se establezcan pautas de uso adecuadas.
- Reflexionar sobre cuestiones como las e-relaciones, los estereotipos, el consumismo, los efectos sobre el medio ambiente y las relaciones Norte-Sur.
Enfoque teórico
El programa ha sido diseñado siguiendo diferentes modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
- Jóvenes a partir de 11 años (preferentemente entre 12 y 16 años).
- Padres y madres.
- Profesorado.
Actividades / Contenidos
El programa REINICIEM-NOS incluye seis presentaciones en formato Prezi de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
- Classificacions. Duración: 60 minutos.
- Potencials. Duración: 60 minutos.
- E-relacions. Duración: 60 minutos.
- Riscos. Duración: 60 minutos.
- Assetjament. Duración: 60 minutos.
- Parts amagades. Duración: 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
- Exposición interactiva compuesta por 6 presentaciones didácticas en formato Prezi.
- Serie de 6 carteles en formato digital.
- Guía para madres, padres y otros familiares en formato digital.
- Tríptico explicativo.
- Página web www.reiniciemnos.wordpress.com
Personas aplicadoras
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación
- Centros educativos de ESO, bachillerato, PFI, CF, UEC u similares.
- Centros y entidades juveniles.
- Otros entornos educativos y juveniles similares.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
** Reiniciémonos es un proyecto impulsado por la Diputación de Girona y Dipsalut, y llevado a cabo por las asociaciones EdPAC (Educación para la Acción Crítica), Aceda y PDS (Promoción y Desarrollo Social), para promover un buen uso de las pantallas y de las aplicaciones 2.0.
Sexo y no sexo
Descarga de materiales
Salud sexual y habilidades personales
SEXO O NO SEXO es un programa universal de educación afectivo-sexual y prevención de las infecciones de transmisión sexual (ITS) y el VIH/sida. Pone a disposición de los profesionales que trabajan con adolescentes y jóvenes elementos informativos y educativos que, evitando planteamientos moralistas, ayuden a orientar actitudes y facilitar estrategias para la promoción de hábitos saludables y la prevención de conductas de riesgo.
SEXO O NO SEXO gira en torno a una exposición de 10 paneles que combina textos y fotografías. Al mismo tiempo, cuenta con una guía de orientaciones que facilita la visita guiada y propone actividades pedagógicas para ayudar a la reflexión y el análisis de situaciones que pueden vivir los jóvenes. También incluye un folleto recordatorio de la visita a la exposición.
Para hacerlo más motivador y provechoso, la exposición se ha actualizado a la versión SEXO O NO SEXO 2, que ofrece más heterogeneidad, combinando paneles informativos con otros que incluyen componentes de reflexión sobre diferentes aspectos de la sexualidad y la afectividad. Se ha utilizado un enfoque basado en el aprendizaje significativo.
Objetivos
- Contribuir a promover entre los adolescentes y jóvenes una conciencia crítica ante las conductas sexuales de riesgo, y generar un estado de opinión favorable a la promoción de hábitos saludables y a la salud.
- Facilitar información y sensibilizar sobre los riesgos y consecuencias de las ITS, incluido el VIH/sida.
- Reflexionar sobre las relaciones y la afectividad.
- Incrementar la percepción de vulnerabilidad asociada a la práctica de conductas sexuales de riesgo.
- Mejorar el repertorio de habilidades para adoptar comportamientos adecuados ante situaciones de riesgo.
Enfoque teórico
El programa ha sido diseñado en base a modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Jóvenes a partir de 14 años (preferentemente entre 15 y 17 años).
Actividades / Contenidos
El programa SEX O NO SEX incluye seis actividades de las cuales se recomienda aplicar, como mínimo, dos por grupo:
- Visita a la exposición y foro de discusión. Duración: 60 minutos.
- Taller Sex o no Sex. Duración: 60 minutos.
- Aventuras y desventuras de un preservativo. Duración: 60 minutos.
- Buscamos compañero de piso. Duración: 60 minutos.
- ¡Tienes un virus en el ordenador! Duración: 60 minutos.
- La bolsa o la vida. Duración: 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
- Exposición compuesta por 10 paneles verticales de 85 × 200 cm.
- Guía de actividades.
- Ficha individual de la actividad.
- Tríptico recordatorio del programa SEXO O NO SEXO.
Personas aplicadoras
Técnico/a en promoción de la salud con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación
- Centros educativos de ESO, bachillerato, PFI, CF, UEC u otros similares.
- Centros y entidades juveniles.
- Otros entornos educativos y juveniles similares.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.
¿Salimos?
Descarga de materiales
Consum d’alcohol i oci nocturn
¿SALIMOS? (àmbit educatiu) es un programa de prevención de las drogodependencias diseñado como una herramienta para fomentar la reflexión en torno al consumo de alcohol desde diversos ámbitos y espacios juveniles, tanto en el contexto escolar como comunitario.
La exposición propuesta por el programa está dirigida al trabajo con jóvenes, consumidores o no de alcohol, con el fin de reflexionar sobre el consumo y las conductas de riesgo relacionadas con esta sustancia, y aborda de manera respetuosa y crítica aspectos como la violencia en el ocio nocturno.
Como complemento, el programa dispone de una serie de postales con elementos reflexivos para impactar en las creencias, los conocimientos y las actitudes relacionadas con el consumo de alcohol.
Objetivos
- Mejorar la información de los jóvenes en relación con el alcohol.
- Aumentar la percepción de riesgo asociada al consumo de alcohol.
- Analizar críticamente las actitudes sexistas en el contexto de ocio nocturno.
- Reflexionar sobre conductas de riesgo vinculadas al consumo de alcohol.
- Reducir los riesgos asociados al consumo de alcohol en el ocio nocturno.
Enfoque teórico
El programa ha sido diseñado en base a modelos sociocognitivos: modelo de creencias, teoría de la acción planificada, modelo transteórico del cambio y teoría del aprendizaje social.
Población destinataria
Jóvenes a partir de 16 años.
Actividades / Contenidos
El programa SORTIM? (ámbito educativo) incluye:
- Visita a la exposición y foro de discusión. Duración: 60 minutos.
Formato de aplicación
Grupal.
Materiales
- Exposición compuesta por 10 paneles verticales.
- Postales recordatorias del programa ¿SALIMOS?
Personas aplicadoras
Técnico/a en prevención de drogodependencias con experiencia en trabajo con jóvenes y educación.
Ámbitos de aplicación
Centros educativos u otros similares, centros y entidades juveniles, etc.
Evaluación
Indicadores de proceso: cobertura y satisfacción.